Model Manajemen Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak Indonesia (IGTKI) dalam Meningkatkan Kompetensi Pendidik di Kecamatan Jenu Kabupaten Tuban
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v6i1.4010Keywords:
Manajemen Pendidikan, IGTKI, Kompetensi Guru, POAC, Pendidikan Anak Usia Dini.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis model manajemen Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak Indonesia (IGTKI) dalam meningkatkan penguatan kompetensi pendidik di Kecamatan Jenu, Kabupaten Tuban. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen IGTKI di Kecamatan Jenu berjalan efektif melalui penerapan fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling). Perencanaan dilakukan secara matang berbasis analisis kebutuhan anggota, pengorganisasian didukung oleh struktur dan pembagian tugas yang jelas, pelaksanaan program berjalan partisipatif dengan gaya kepemimpinan yang memotivasi, serta pengawasan dilakukan melalui monitoring dan evaluasi berkelanjutan. Temuan ini mengindikasikan bahwa model manajemen partisipatif yang diterapkan IGTKI berdampak signifikan terhadap peningkatan empat kompetensi dasar guru, yaitu kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial, sehingga mampu meningkatkan mutu pendidikan anak usia dini di wilayah kecamatan Jenu.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. Syakir Media Press.
Adawia, P. R., Wijayanti, D., & Komalasari, Y. (2022). Dasar-dasar manajemen. Expert.
Aminuddin, M. (2017). Psikologi perkembangan anak. Alfabeta.
Dhieni, N., et al. (2020). Panduan penegerian satuan pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Febriansah, R. E. (2018). Buku ajar manajemen sumber daya manusia. UMSIDA Press.
Haryoko, S., Bahartiar, & Arwadi, F. (2020). Analisis data penelitian kualitatif (Konsep, teknik, & prosedur analisis). Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.
Hasan, M., et al. (2022). Metode penelitian kualitatif. Tahta Media Group.
Kahfi, M. A. (2022). Manajemen berbasis masyarakat dalam pengelolaan lembaga pendidikan anak usia dini. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(3). https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i3-10
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Model pendidikan anak usia dini satu tahun sebelum sekolah dasar. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan.
Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.
Maf’ula, H., Utsman, A. F., & Ni’mah, R. (2024). Eksistensi organisasi Ikatan Guru Taman Kanak-kanak Indonesia (IGTKI) melalui manajemen personal branding. Abata, 4(2). https://journal.unugiri.ac.id/index.php/abata/article/view/3412/1538
Mariam, I., et al. (2022). Optimalisasi peran Ikatan Guru Taman Kanak-Kanak (IGTK) Depok dalam meningkatkan kualitas pelayanan organisasi. Prosiding Seminar Nasional Riset Terapan Bisnis, 11(1). https://prosiding.pnj.ac.id/index.php/snrtb/issue/view/4
Marjohan. (2012). Manajemen pendidikan anak usia dini. Alfabeta.
Maryam, S. (2018). Manajemen pendidikan anak usia dini. Rajawali Pers.
Murdiyanto, E. (2020). Metode penelitian kualitatif (Teori dan aplikasi disertai contoh proposal). LP2M Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Yogyakarta Press.
Mustafa, P. S. (2024). Profesi keguruan untuk mahasiswa pendidikan dan keguruan. Pustaka Madani.
Pemerintah Republik Indonesia. (2005a). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pemerintah Republik Indonesia. (2005b). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Rahman, A. (2016). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan praktik. Deepublish.
Rohman, A. (2017). Dasar-dasar manajemen. Inteligensia Media.
Saleh, S. (2017). Analisis data kualitatif. Pustaka Ramadhan.
Samsinar, S., et al. (2022). Pendidikan karakter anak usia dini. Akademia Pustaka.
Semiawan, C. R. (2010). Metode penelitian kualitatif: Jenis, karakteristik, dan keunggulannya. Grasindo.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhardi. (2018). Pengantar manajemen dan aplikasinya. Gava Media.
Suryandarini, W. (2020). Penguatan implementasi kompetensi guru anak usia dini pada program kegiatan IGRA di RA Kota Jakarta Pusat (Tesis magister, Institut PTIQ Jakarta). Repository Institut PTIQ Jakarta. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/119/
Suyanto, & Jihad, A. (2013). Menjadi guru profesional: Strategi meningkatkan kualifikasi dan kompetensi guru di era global. Erlangga.
Tedjawati, J. M. K., et al. (2017). Model pendidikan anak usia dini satu tahun sebelum sekolah dasar: Kajian pendidikan anak usia dini, nonformal dan informal dan pendidikan masyarakat. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Widodo, H., & Nurhayati, E. (2020). Manajemen pendidikan: Sekolah, madrasah, dan pesantren. Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Musyarofah, Suyanto, A.Faizin Faizin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
