Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis dalam Proses Pembelajaran di SDN 02 Boli Pintas
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.999Keywords:
Pancasila, Profil Pelajar Pancasila, Bernalar Kritis, ImplementationAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi profil pelajar pancasila dimensi bernalar kritis dalam proses pembelajaran di SDN 02 Boli Pintas. Penelitian ini dilakukan berdasarkan latar belakang penelitian, yaitu kurangnya kemampuan siswa dalam bertanya, berdiskusi, menjawab pertanyaan yang diberikan, kurangnya rasa ingin tahu yang kuat, kurang memiliki pengetahuan yang luas dan berpikir secara kreatif dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif dengan subjek guru-guru kelas 1, 3 dan 5 di SDN 02 Boli Pintas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan observasi. Instrumen yang digunakan yaitu lembar wawancara dan lembar observasi. Data yang diperoleh melalui observasi dan wawancara, hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan profil pelajar Pancasila dimensi bernalar kritis di kelas 1, 3 dan 5 dilakukan dengan melalui kegiatan yaitu: memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan mengevaluasi penalaran serta merefleksi dan mengevaluasi pemikiran yang dilaksanakan di dalam ruangan kelas dengan alat-alat penunjangnnya atau media pembelajaran yang bervariasi serta menggunakan modul ajar untuk melatih pemikiran siswa untuk berpikir secara kritis. Setiap sebelum memulai pembelajaran guru menyampaikan berkaitan materi yang akan dipelajari dan mengajak siswa mengingat kembali pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Dalam penyampaian materi guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya serta menganalisis dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
References
Andrianti, S., & Rahmi, F. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Canduang Kab. Agam, Kec. Canduang. Indo Green Journal , 2(1), 15 – 19. https://doi.org/10.31004/green.v2i1.40
Azizah, M., Sulianto, J., & Cintang, N. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 61-70.
Azizah, N., Sukrina, A., Efendi, M. R., & Arifmiboy, A. (2024). Perbandingan Konsep Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. ANTHOR: Education and Learning Journal, 3(3), 290–298. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i3.304.
Ernawati, Y., & Puji Rahmawati, F. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683-1688
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi Pendidikan Nilai di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 6 (3), 3222-3229.
Kemendikbud Ristek. (2021). Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1-108. https://ditpsd.kemendikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
Lestari, V., Imansyah, F. ., & Fakhrudin, A. . (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 2(1), 423–431. https://doi.org/10.31004/irje.v2i1.266
Marta, R., Surya, Y. F., & Sumianto, S. (2024). Pelatihan Penerapan Kurikulum Merdeka pada Guru Sekolah Dasar di SD Negeri 007 Rimbo Panjang. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan Dan Teknologi Masyarakat, 2(1), 75–79. https://doi.org/10.31004/dedikasi.v2i1.48 .
Mukhzilen, M. (2023). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap 3 Pilar Utama Pembangunan Sumber Daya Manusia di Sekolah Dasar Kecamatan Pangean. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(1), 61–68. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i1.91
Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), Article 3.
Rosmalah., Asriadi., & Shabir, Achmad. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Sari, S. permata, Aryaningrum, K., & Ayurachmawati, P. (2022). Efektivitas Strategi True or False Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPS di SD. ANTHOR: Education and Learning Journal, 1(2), 65–78. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.10
Sumianto, S., Putra, M. J. A., Surya, Y. F., Zulhendri, Z., Pebriana, P. H., & Aprinawati, I. (2023). Workshop Implementasi Kurikulum Merdekadi SDIT Raudhaturrahmah Pekanbaru . Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan Dan Teknologi Masyarakat, 1(2), 95–100. https://doi.org/10.31004/dedikasi.v1i2.22
Syafriani, A., Chan, F., & Alirmanysah, A. (2023). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar pada Kelas IV di Sekolah Dasar. Indo Green Journal , 1(1), 26 – 32. https://doi.org/10.31004/green.v1i1.5.
Syaherawati, A. ., & Dafit, F. . (2024). Kesiapan Guru dalam Melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) SD Negeri 131 Pekanbaru. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 660 –. https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.659.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Waridah, Anggela Selvia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
