Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Menganalisis Isi dan Kebahasaan Teks Drama pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Pantai Cermin
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.921Keywords:
Model Pembelajaran Learning Cycle 5E, Menganalisis Teks Drama, KebahasaanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menganalisis isi dan kebahasaan teks drama dengan menggunakan model pembelajaran learning Cycle 5E siswa kelas XI SMA N 1 Pantai Cermin tahun pembelajaran 2023-2024. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dalam bentuk desain penelitian Posttest Only Control Design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 1 yang berjumlah 33 orang dan kelas XI MIA 2 yang berjumlah 28 orang didalam penelitian ini menggunakan tes esai dengan teknik analisis data menggunakan standar deviasi, uji normalias, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukan kedua variable menunjukan nilai normalitas yang baik diatas nilai standar 0,05. Sedangkan berdasarkan uji hipotesis pada uji Independent Samples Test diperoleh bahwa diperoleh Nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh terhadap kemampuan menganalisis isi dan kebahasaan teks drama oleh siswa menggunakan model Learning Cycle 5E dan model konvensional, oleh siswa kelas XI SMA N 1 Pantai Cermin tahun pembelajaran 2023-2024.
References
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569
Foresta, M., Hanafi, F., & Konisi, Y. (2022). Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Teks Drama “ Hidup Itu Komedi ” Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Buntao ’ Toraja Utara. 7(1), 56–61.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Kabanga’, T., Tulak, T., Buli, S., Keguruan, F., & Pengetahuan, I. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Pada Siswa Kelas IV SDN 101 Makale 4 Kecamatan Makale Kabupaten Tana Toraja. Elementary Journal Vol, 1(2), 41–50. http://ukitoraja.ac.id/journals/index.php/ej/article/view/500
Kurniawan, E. kosasih &. (2019). 22 jenis teks & strategi pembelajarannya di SMAMA/SMK.
Liana, D. (2020). Penerapan Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle 5e) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN 007 Kotabaru Kecamatan Keritang. MITRA PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 6(2), 92–101. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v6i1.127
Ma’arif, A., Syaiful, S., & Hasibuan, M. H. E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Adversity Quotient Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 7(1), 32–44. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i1.15390
Maknun, L., & Kamila, H. (2022). Model Pembelajaran dalam Rangka Menghadapi Pembelajaran Tatap Muka di Era New Normal pada Tingkat Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 684–691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2004
Marisya, S., & Chairani, Z. (2023). Penggunaan Metode Mind Maping Dalam Pembelajaran Menulis Teks Drama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic, 7(1), 42–47. https://doi.org/10.36057/jips.v7i1.581
Navera, A., Purba, A., & Jambi, U. (2022). Penerapan Maksim Kesantunan Tindak Tutur. Jurnal Sastranesia, 10(3), 11–24. https://doi.org/10.32682/sastranesia.v
Pratama, A. R., Iswandi, I., Saputra, A., Hasan, R. H., & Arifmiboy. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap Aktivitas Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 4 Kota Bukittinggi. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 3(1), 16–28.
Putri, H. D., & Umar, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Learning CycleTerhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Pada Siswa. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa (JURRIBAH), 2(2), 168–180. https://prin.or.id/index.php/JURRIBAH/article/view/1699/1678
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Ratnasari, L. L., & Ramadhan, S. (2020). Model Pembelajaran Menulis Teks Drama Menggunakan Media Teks Cerpen Siswa Kelas VIII. BASINDO: Jurnal Kajian Bahasa Indonesia, 4, 169–177. http://journal2.um.ac.id/index.php/basindo/article/view/7915
Sudijono, A. (2011). Evaluasi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (27th Ed.). Alfabeta CV.
Wati, I., Koeshandayanto, S., & Ibrohim, I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(8), 1218. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i8.14949.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aulia Haris, Sri Listiana Izar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
