Dampak Didikan Orang Tua di Rumah Terhadap Perkembangan Psikologi dan Prestasi Belajar Anak Kelas VII E SMP Kristen Makale
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.882Keywords:
Didikan Orang Tua, Perkembangan Psikologi, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan adalah untuk mendeskripsikan tentang dampak didikan orang tua di rumah terhadap perkembangan psikologi dan prestasi belajar anak kelas VII E SMP Kristen Makale. Sedangkan Manfaat penelitian ini terbagi atas manfaat secara teoretis dan praktis sebagai berikut: Manfaat Teoretis diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran kepada dunia pendidikan dalam merumuskan pendidikan yang lebih baik, serta memberikan wawasan tentang pentingnya penerapan pendekatan etnopedagogi terhadap hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Manfaat Praktis seperti : 1) Sebagai masukan bagi orang tua siswa untuk menciptakan lingkungan yang positif dan mendukung bagi anak, dan peningkatkan hubungan orang tua dan anak, serta cara mningkatkan kepercayaan diri anak. 2) Sebagai masukan bagi guru dalam memahami lebih mendalam tetang siswa serta berkomunikasi dengan orang tua untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan siswa, 3) Dapat dijadikan sebagai sumbangan pemikiran terhadap sekolah untuk merancangkan program pendidikan yang lebih efektif, lebih tepat saran dan sesuai dengan kebutuhan siswa dan 4) Sebagai bahan referensi untuk menambah dan mengembangkan wawasan pengetahuan mengenai bagaimana interaksi antara orang tua dan anak di rumah memengaruhi psikologis dan hasil belajar anak di sekolah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Relevan dengan jenis penelitian yaitu penelitian kualitatif dengan metode deskriptif ,maka teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini data hasil observasi dan wawancara serta dokumentasi yang telah deskripsikan tentang dampak didikan orang tua di rumah terhadap perkembangan psikologi dan prestasi belajar anak kelas VII E SMP Kristen Makale. Data primer didapatkan dari hasil observasi dan wawancara. Sedangkan data sekunder dalam penelitian ini berupa kajian pustaka seperti mencari berbagai sumber seperti jurnal, buku, atau e-book, serta penelitian dahulu. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VII E SMP Kristen Makale. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII E yang berjumlah 28 orang SMP Kristen Makale. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi ,teknik wawancara dan teknik dokumentasi . teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, model data (data display dan penarikan kesimpulan.
References
Abidin, H., Mukhlis, I., & Zagladi, A. N.(2023). Multi-method Approach for Qualitative Research: Literature Review with NVivo 12 PRo Mapping. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3).
Achmad Dahlan Muchtar & Aisyah Suryani. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud (Telaah Pemikiran atas Kemendikbud) , Jurnal Pendidikan, Vol 3 (2).
Aisyah, A., Jaenudin, R., & Koryati, D. (2018). Analisis faktor penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal profit: kajian pendidikan ekonomi dan ilmu ekonomi, 4(1), 1-11.
Alex, Sobur. 2013. Semiotika Komunikasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Astuti, M., Herlina, H., Ibrahim, I., Juliansyah, J., Febriani, R., & Oktarina, N. (2023). Pentingnya Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda. Faidatuna, 4(3), 140-149.
Bimo Walgito, B. W. (2004). Pengantar Psikologi Umum. Penerbit Andi Yogyakarta
Berkowitz, L. (1972). Frustrations, comparisons, and other sources of emotion arousal as contributors to social unrest. Journal of Social issues, 28(1), 77-91.
Danuri, D. (2017). Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Mata Kuliah Matematika 3 Mahasiswa Pgsd Universitas PGRI YOGYAKARTA Melalui Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 4(2), 14-19.
Dewi, N. I. K., Astawa, I. P., Siwantara, I. W., & Mataram, I. G. A. B. (2018). Exploring the potential of cultural villages as a model of community based tourism. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 953, No. 1, p. 012072). IOP Publishing.
Fathurrohman, M. T. (2022). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Basic Education, 6(10), 975-982.
Fitria, Nurma Zakiyyatu, Masturi Masturi, and Ika Ari Pratiwi. Peran Orang Tua Untuk Memotivasi Belajar Anak Di Desa Keling Lasem. JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) 6.2: 401-408.
Fitria, R., & Widjayatri, R. D. (2022). Pola Asuh Orang Tua Milenial Dalam Meningkatkan Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Qurroti: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 82-96.
Haolah, S., Atus, A., & Irmayanti, R. (2018). Pentingnya kualitas pribadi konselor dalam pelaksanaan konseling individual. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 1(6), 215-226.
Hermawan, R. (2010). Pengembangan sumber daya sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 1-17.
Hude, M Darwis. 2006. Emosi-Penjelajahan Religio-Psikologis Tentang Emosi Manusia dalam Al Qur’an. Jakarta:Erlangga.
Kaharuddin, K. (2021). Kualitatif: ciri dan karakter sebagai metodologi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 1-8.
Kurniawan, J. B. (2021). Dinamika Psikologis Kecanduan Narkoba (Studi Kasus Pada Remaja Usia Remaja Akhir Yang Kecanduan Narkoba) (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Purwokerto).
Lidia Susanti, S. P. (2020). Strategi pembelajaran berbasis motivasi. Elex Media Komputindo.
Marbun, E. K. C. (2018). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IPS Di SMA Panca Budi Medan TP 2017/2018 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Mastura, D. (2021). Pengaruh Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III MIN 20 Aceh Besar (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry).
Moh Zaiful Rosyid dkk. 2020. Prestasi Belajar. Batu: Literasi Nusantara.
Mucharomah, R, & Sjafiatul Mardliyah. (2018). Peran Fasilitator Parenting dalam Pengembangan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan untuk Semua. Vol 2(2).
Murfiah, U., & Nurdin, D. (2017). Pembelajaran terpadu, teori dan praktik terbaik disekolah.
Nurjanah, K. (2019). Implementation of Parenting Program in The Integrated PAUD Yayasan Putra Putri Godean, Sleman, Special Area Yogyakarta. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), 40–51.
Permatasari, A. A. I. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Kepuasan Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII Di SMPN 1 Pilangkenceng Madiun tahun pelajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Rahmah, Mutiara. 2016. Persepsi Negatif Orang Tua Murid di SDN Luginasari 1 Tentang Topikal Aplikasi Fluor (TAF). Bandung.
Raskind, I. G., Shelton, R. C., Comeau, D. L., Cooper, H. L. F., Griffith, D. M., & Kegler, M. C. (2019). A Review of Qualitative Data Analysis Practices in Health Education and Health Behavior Research. Health Education and Behavior, 46(1), 32–39.
Safitri, S., & Nurhayati, N. (2021). Studi Pustaka: Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah. Journal of Educational Review and Research, 1(2), 64-67.
Saman, F., & Partha, M. N. (2021). Hubungan Perhatian Dan Peran Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Long Iram. Jurnal Prospek: Pendidikan Ilmu Sosial dan Ekonomi, 3(1), 54-71
Santika, Tika. (2018). Peran Keluarga, Guru, dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Unsika: Judika. 6(2). 77-85
Sari, I. N., Saputri, D. F., & Sasmita, S. (2017). Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Galing Kabupaten Sambas. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 4(2), 108-114.
Schmieder, C. (2020). Qualitative data analysis software as a tool for teaching analytic practice: Towards a theoretical framework for integrating QDAS into methods pedagogy. Qualitative Research
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
Susanti, H. (2019). Pengaruh Budaya Sekolah, Fasilitas Belajar dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Islam Walisongo Kembaran (Doctoral dissertation, Universitas Jenderal Soedirman).
Susanto, A. (2017). Proses Habituasi Nilai Disiplin Pada Anak Usia Dini Dalam Kerangka Pembentukan Karakter Bangsa. Sosio Religi: Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 15(1).
Syaiful, B., & Aswan, Z. (2020) Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Turner, D., Ting, H., Lim, T. Y., & Tan, K. L. (2021). Applying Qualitative Approach and Analysis in Business Research. Asian Journal of Business Research, 11(3), 1 13.
Wahyuni, L. (2010). Pengaruh pembelajaran tematik terhadap prestasi belajar di tinjau dari motivasi belajar asuhan kebidanan ibu satu (pada mahasiswa kebidanan Universitas Muhammadiyah Surabaya tahun 2010) (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).
Wardani, Anita & Yulia Ayriza. 2021. Analisis Kendala Orangtua dalam Mendampingi Anal Belajar dirumah pada Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 772-782.
Yusra, Z., Zulkarnain, R., & Sofino, S. (2021). Pengelolaan LKP Pada Masa Pendmik Covid-19. Journal Of Lifelong Learning, 4(1), 15-22.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alexsander Yerri, Berthin Simega, Anastasia Baan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
