Studi Komparasi Metode Pembelajaran Demonstrasi dan Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn Kelas IV SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.817Keywords:
Metode pembelajaran Demonstrasi, Metode Pembelajaran Role playing, Hasil belajar, PPKnAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai pengaruh metode pembelajaran Demonstrasi dan Role playing terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran PPKn di SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya. Metode penelitian yangdigunakan adalah quasi-eksperimental dengan desain pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen I yang menggunakan metodedemonstrasi dan kelompok eksperimen II yang menggunakan metode pembelajaran role playing. Data penelitian dikumpulkan melalui tes pengetahuan dan tes sikap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar yang menggunakanmetode pembelajaran demonstrasi sebesar 82,2, sementara rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode role playingsebesar 80,0. Metode pembelajaran demonstrasi lebih unggul dari metode role playing. Hasil uji t menunjukkan bahwa antarametode demonstrasi dan role playing sama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,00. Terdapat perbedaan yang signifikan antara metode demonstrasi dan role playing terhadap hasil belajar siswa pada mataPelajaran PPKn siswa kelas IV di SD Islam Al-Khoiriyyah Surabaya dengan nilai signifikansi o,oo
References
Auliyairrahmah, A., Djazilan, S., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter integritas sub nilai kejujuran melalui program kantin kejujuran di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3565– 3578. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.939
Bando, U. D. M. A., & Elihami, E. (2021). Pengaruh metode demonstrasi terhadap pembelajaran fiqh di pesantren melalui konsep pendidikan nonformal. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1), 81–90.
Baro’ah, S. (2020). Kebijakan merdeka belajar sebagai peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1063–1073.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Harris, A. M. (2015). Studi komparasi variasi media kultur terhadap pertumbuhan populasi bakteri bacillus subtilis dan bacillus licheniformis untuk probiotik unggas. Sains Dan Teknologi, 1(2), Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga.
Hidayat, H., Mulyani, H., Nurhasanah, S. D., Khairunnisa, W., & Sholihah, Z. (2020). Peranan teknologi dan media pembelajaran bagi siswa sekolah dasar di dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 57–65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Hutagaol, R. S., Sirait, J., Thesalonika, E., & Sihite, I. (2023). Pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar ips siswa kelas iv uptd sd negeri 124391 pematang siantar. Journal on Education, 06(01), 2915–2923.
Kahar, A. (2015). Deskripsi teoritis, kerangka berpikir dan hipotesis penelitian. Potret Pemikiran, 19(1), 1–17. https://doi.org/10.30984/pp.v19i1.712
Kaharuddin, K. (2021). Kualitatif: ciri dan karakter sebagai metodologi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(1), 1–8 https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i1.4489.
Khairani, I. A., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Pendidikan pancasila sebagai pembentuk karakter disiplin siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2020), 7497–7500.
https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2187%0Ahttps://www.j ptam.org/index.php/jptam/article/download/2187/1914
Kristin, F. (2018). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar ips. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2356
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (n.d.). Bukan Kelas Biasa: Teori Dan Praktik Berbagai Model Dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi
Pembelajaran Di Kelas-Kelas Inspiratif. CV Kekata Group. https://books.google.co.id/books?id=JKJoDwAAQBAJ
Nisoh, A. (2019). Manajemen peningkatan mutu madrasah (studi komparasi lembaga pendidikan di indonesia madrasah pembangunan uin jakarta) dan thailand (ma’had al-ulum adiniyah pohontanjong ruso narathiwat). Jurnal Tahdzibi: Manajemen Pendidikan Islam, Vol. 4(No. 2), 85–94. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.4.2.85-94
Prasetyono, R. N., & Trisnawati, E. (2018). Pengaruh pembelajaran ipa berbasis empat pilar pendidikan terhadap kemampuan berpikir kritis. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(2), 162. https://doi.org/10.31331/jipva.v2i2.679
Suardana, P. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl) dengan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar permainan tolak peluru. Journal of Education Action Research, 3(3), 270. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.179.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mazidatun Nabilah, M.Sukron Djazilan, Pance Mariati, Syamsul Gufron
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
