Peran Linguistik Sistemik Fungsional dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.815Keywords:
Linguistik Fungsional, Sistemik, Kemampuan Berbicara, Siswa, Pengajaran BahasaAbstract
Kemampuan berbicara merupakan salah satu keterampilan berbahasa sangat penting untuk dikuasai oleh siswa. Namun, dalam praktiknya, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan kemampuan berbicara mereka. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa adalah Linguistik Sistemik Fungsional (LSF). LSF memandang bahasa sebagai sistem makna yang digunakan untuk mencapai tujuan komunikasi. Dalam artikel ini, penulis akan mengkaji peran LSF dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Kajian ini mencakup pemaparan tentang konsep dasar LSF, penerapannya dalam pembelajaran bahasa, serta hasil penelitian yang menunjukkan efektivitas pendekatan ini dalam mengembangkan keterampilan berbicara siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa LSF dapat membantu siswa memahami struktur teks lisan, memperkaya kosakata, serta mengembangkan kemampuan dalam menyampaikan ide dan pesan secara efektif. Dengan demikian, LSF dapat menjadi salah satu alternatif pendekatan yang dapat dipertimbangkan oleh guru dalam upaya meningkatkan kemampuan berbicara siswa.
References
Chaer, Abdul. (2010). Bahasa Jurnalistik. Jakarta: Rineka Cipta.
Eggins, S. (2004). An Introduction to Systemic Functional Linguistics (2nd ed.). London: Continuum.
Emilia, E. (2005). A Critical Genre-Based Approach to Teaching Academic Writing in a Tertiary EFL Context in Indonesia. Unpublished doctoral dissertation, The University of Melbourne, Australia.
Emilia, E. (2014). Introducing Functional Grammar. Bandung: Pustaka Jaya.
Fauzan, U. (2016). The Use of Impromptu Speech Technique to Improve Students' Speaking Ability. Dinamika Ilmu, 16(2), 280-293.
Feez, S., & Joyce, H. (1998). Text-based Syllabus Design. Sydney: National Centre for English Language Teaching and Research.
Gerot, L., & Wignell, P. (1994). Making Sense of Functional Grammar. Antipodean Educational Enterprises.
Halliday, M. A. K., & Matthiessen, C. M. I. M. (2014). Halliday's Introduction to Functional Grammar (4th ed.). Abingdon: Routledge.
Halliday, M.A.K. (1994). An Introduction to Functional Grammar. London: Arnold.
Humphrey, S., Droga, L., & Feez, S. (2012). Grammar and Meaning. Newtown, NSW: Primary English Teaching Association Australia (PETAA).
Mahzumi, F. (2019). Improving Students' Speaking Ability through Systemic Functional Linguistics Approach. English Language Teaching Educational Journal, 2(1), 42-51.
Nurgiyantoro, Burhan. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Rose, D., & Martin, J. R. (2012). Learning to Write, Reading to Learn: Genre, Knowledge and Pedagogy in the Sydney School. Sheffield, UK: Equinox.
Steinberg, Danny D. (1982). Psycholinguistics: Language, Mind, and World. New York: Longman.
Tarigan, H.G. (2008). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Widiati, U., & Cahyono, B. Y. (2006). The Teaching of EFL Speaking in the Indonesian Context. Bahasa dan Seni, 34(2), 269-292.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Andi Sahtiani Jahrir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
