Penggunaan Buku Bacalah 1 untuk Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf Abjad di RA Adawiyyah Kecamatan Banjarsari
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.791Keywords:
Buku Bacalah, Huruf Abjad, Kemampuan AnakAbstract
Kemampuan mengenal huruf abjad sangat penting dalam perkembangan anak karena dengan mengenal huruf maka akan memudahkan dalam persiapan keterampilan membaca. Desain penelitian yang dipergunakan oleh peneliti yakni metode penelitian kualitatif, Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data untuk menemukan topik yang perlu digali dan juga apabila peneliti menginginkan informasi yang lebih mendalam dari responden. Hasil temuan dalam penelitian ini yaitu mengenai buku bacalah yang digunakan dalam pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran mengenal huruf dari segi alokasi waktu pelaksanaan, perkembangan kemampuan anak dalam mengenal huruf dimulai dari perkembangan awal, perkembangan ketika pelaksanaan, dan perkembangan setelah pelaksanaan, kesulitan dan hambatan yang dialami guru maupun siswa pada saat pembelajaran.
References
Arifudin, O., Hasbi, I., Setiawati, E., Ma’sumah, Supeningsih, Lestariningrum, A., Suyatno, A., Umiyati, Fitriana, Puspita, Y., Saputro, C. N. A., Ma’arif, M., Harianti, R., & Sidik, H. A. N. (2021). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Widina Bhakti Persada Bandung.
Astutik, J. N. W. (2020). Kemampuan mengenal huruf melalui media pohon pintar (Kelompok Bermain al-azhar beran ngawi tahun ajaran 2018/2019). Journal of Modern Early Childhood Education, 01(1), 34–44.
Luthfi, S., Wijaya, M. S., & Fauziah, Z. (2022). Peran Buku Bacalah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 3 di SDN Florida. Proceedings, 1166–1174.
Mezu, D. (2016). Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Melalui PermainanKartu Huruf Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Perintis Desa Karang Rejo Jati Agung Lampung. 1–23. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/14358
Nasution, N., Lubis, Y. M., & Daulay, H. (2024). Pengaruh Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Melalui Pin Activity Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Studi Kasus di TK IT Al Mardia Desa Batang Bulu Baru. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 84–96.
Sari, R. N., Hayati, F., & Harfiandi. (2021). Analisis Kemampuan Mengenal Huruf Abjad Pada Anak Kelompok A di TK Bungong Seleupok Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1).
Simamora, L. H., Hasibuan, H. B., & Lubis, Z. (2019). Pengaruh Penerapan Permainan Magic Box (Kotak Misteri) Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Al-Fajar Medan Denai. Jurnal Raudhah, 7(2). https://doi.org/10.30829/raudhah.v7i2.506
Tiara Dewi, Muhammad Amir Masruhim, R. S. (2016). Metode Multisensori untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Kartu Kata. Laboratorium Penelitian Dan Pengembangan Farmaka Tropis Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, April, 5–24.
Westhisi, S. M. (2019). Metode Fonik Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Tunas Siliwangi, 5(1), 23–37.
Yoon, C. (2014). Kegiatan Awal Pembelajaran. Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents, 8–14.
Yunia Putri, I. (2020). Perkembangan Bahasa Anak Usia 5- 6 Tahun Di Tk Putri Aisyah Kebon Ix Kecamatan Sungai Gelam. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 15–38.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Neng Ayu Pramesti, Edi Hendri Mulyana, Purwati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
