Pengaruh Media Papan Angka Berwarna Terhadap Kemampuan Menghitung Penjumlahan dan Pengurangan pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.754Keywords:
Media Papan Angka Berwarna, Media Pembelajaran, Kemampuan Menghitung Penjumlahan dan PenguranganAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menghitung penjumlahan dan pengurangan. Hal ini disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh media papan angka berwarna terhadap kemampuan menghitung penjumlahan dan pengurangan pada mata pelajaran matematika Kelas 1. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pretest Posttest. Sasaran pada penelitian ini adalah peserta didik Kelas 1 di UPT SD Negeri 6 Gresik dalam 1 kelas yang berjumlah 30. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan soal tes kepada peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan. Teknik analisis data menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 23. Dari hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,001 dengan taraf signifkasi 5%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, media pembelajaran papan angka berwarna berdampak baik terhadap kemampuan menghitung penjumlahan dan pengurangan pada mata pelajaran matematika Kelas 1 SD.
References
Asnawati, A. (2019). Upaya peningkatan kemampuan guru untuk menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran melalui supervisi akademik kepala sekolah SD Negeri 63 Pekanbaru. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 10(1), 44–58.
Chentiya, C., & Zulminiati, Z. (2021). Media papan pintar terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5-6 tahun. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 18(2), 105–111. https://doi.org/10.17509/edukids.v18i2.33992
Handayani, W., & Rochmahwati, P. (2020). Metode permainan dengan papan angka dan pengaruhnya terhadap motivasi dan prestasi belajar matematika. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembalajaran, 1(2), 201–215.
Kusumawardana, A. S., Islah, M., & Kewa, B. (2021). Identifikasi pembelajaran matematika pada anak didik lembaga pembinaan khusus anak. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1171–1181.
Lestari, I. P. (2017). Proses pembelajaran matematika sekolah dasar tanpa media pembelajaran di SDN Kepadangan I Tulangan. Emprin Umsida, 1–7.
Mirantika, V. (2020). Pengembangan permainan papan pintar angka (papinka) untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun di desa talang padang kecamatan padang guci hilir kabupaten kaur skripsi. Institut Agama Islam Negeri IAIN Bengkulu.
Nugrahani, R., & Rupa, J. S. (2017). Media pembelajaran berbasis visual berbentuk permainan ular tangga untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar di Sekolah Dasar. Lembaran Ilmu Kependidikan, 36(1), 35–44.
Pramesta, S. P. E. (2024). Pengaruh media pembelajaran counting board terhadap kemampuan berhitung siswa kelas I di Sekolah Dasar. JPGSD, 12(6), 1049–1059.
Rabbani, M. I., Jihad, A., & Juariah. (2022). Urgensi media pembelajaran terhadap pembelajaran matematika di sekolah the urgency of learning media on mathematics learning in schools. Gunung Djati Conference Series, 12, 50–54.
Rahmalia, D., & Suryana, D. (2021). Pengembangan media papan flanel untuk meningkatkan kecerdasan logika matematika pada anak. Jurnal basicedu, 5(2), 605–618.
Rahmi, H., Saputra, J., Desriati, W., & Fatmawati, F. (2020). Peningkatan kemampuan berhitung siswa kelas II dengan menggunakan sempoa aritmatika di Sekolah Dasar. Madani : Indonesian Journal of Civil Society, 2(2), 50–56.
Safitri, A. (2021). Analisis kemampuan berhitung berdasarkan tipe belajar siswa kelas 2 SDN 119 Lalemparee. Universitas Negeri Makassar.
Utami, N. A., & Humaidi. (2019). Analisis kemampuan penjumlahan dan pengurangan bilangan pada siswa SD. Jurnal Elementary : Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 39–43.
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal literasi matematika kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2602.
Wahyuni, N. L. A. I. (2022). Media papan pintar angka berbasis animasi untuk stimulus kognitif anak usia dini. Jurnal pendidikan anak usia dini Undiksha, 10(1), 120–128. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.47134.
Yanti Ginanjar, A. (2019). Pentingnya penguasaan konsep matematika dalam pemecahan masalah matematika di SD. Jurnal Pendidikan UNIGA, 13(1), 121–129.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Adinda Rizky Eka Saputri, Siti Maghfirotun Amin, Sri Hartatik, Mustofa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
