Faktor-faktor Yang Menyebabkan Perilaku Agresif pada Anak Usia Dini Studi di Taman Kanak-Kanak Azharyah Palembang

Authors

  • Mu’aimadillah Mu’aimadillah Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.31004/irje.v2i3.68

Keywords:

Perilaku Agresif, Anak Usia Dini, Taman Kanak-kanak

Abstract

A good kindergarten education, of course, is undergoing learning activity programs and must pay attention to factors so that the development of children's potential can be stimulated to the fullest. To provide developmental stimulation in children, 4 areas must be assessed, namely gross motor, fine motor, social language skills, and daily life. This research is classified as Qualitative research with a case study approach. Case studies are part of a research methodology in which a
researcher is required to be more careful, thorough, and in-depth. Researchers analyze data that has been obtained from the field. Data analysis is the process of coding and compiling prepared interview transcripts. Research data obtained through observations and interviews conducted during research at Azharyah Kindergarten Palembang began when making observations to obtain data obtained by presenting questions that had been prepared in advance according to research needs.

References

Ahmad, S. (2018). Bimbingan dan Konseling dalam Konsep Sekolah, Teori, dan Aplikasinya. Jakarta: Grup Prenadamedia.

Ahmad, S. (2015). Bimbingan Konseling di TK. Jakarta: Grup Prenadamedia. Aqip (20170 Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) TK/RA, SLB/SDLB) Yogyakarta Ar-Ruzz Media

Arifin, F.T., & Dra. Retno, L.K. (2016). Studi Kasus Perilaku Agresif Siswa SMA Di Kecamatan Badegan Kabupaten Ponorogo. Jurnal Bk Unesa, 4.

Efastri, S.M. (2019). Pengaruh Pendekatan Metode Role Playing dalam Mengurangi Perilaku Agresif Pada Anak Kelompok B di TK Budhi Luhur Rumbai, Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 54.

Hariadi, & Lidyah, &. J. (2021). Hubungan keharmonisan keluarga dengan perilaku agresif pada siswa madrasah aliyah radlatussibyan nw belencong. Jurnal Realitas Bimbingan dan Konseling ( JRbk) , 1209.

Islamiyah, A. (2020). Efektifitas Penanganan Perilaku Agresif Pada Anak di TK Aisyiyah Mamajang Kota Makassar. Universitas Muhammadiyah Makassar, hlm. 34 - 35.

Jati, P.N. (2018). Identifikasi faktor penyebab perilaku agresif pada siswa kelas 8 smp 4 ngaglik. Universitas Negeri Yogyakarta, 70-71.

Karmini, & Karmini, H. L. (2018). Faktor-faktor penentu perilaku agresif anak usia 5-6 tahun di TK Islam Al Azhar Pontianak. junnal pendidikan dan pembelajaran Khatulistiwa, 1.

Kim, Hartono, Surtikanti, Gusmiah, Wuriani, Usman, dkk. (2021). Perilaku tantrum pada anak usia dini di sekolah. Jurnal pelita PAUD, 265.

Kurniawan A.R, C.F. (2019). Permasalahan Guru dalam Melaksanakan Program Literasi di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 34.

Nara, Pj. (2018). Identifikasi faktor penyebab perilaku agresif pada siswa kelas 8 SMP Negeri 4 Ngaglik. Universitas Negeri Yogyakarta, 17.

Ningrat, W., Nenden, S., & Deri, H. (2018). Pengaruh pola asuh otoriter terhadap pembentukan perilaku agresif pada anak usia dini 5-6 tahun. Universitas Pendidikan Indonesia, 11.

Rita, I.E. (2017). Masalah Perilaku Anak Prasekolah Dan Cara Mengatasinya. Jakarta: Kompas Gramedia.

Sean, E.M. (2019). Pengaruh Pendekatan Metode Role Playing dalam Mengurangi Perilaku Agresif Pada Anak Kelompok B.

Published

2022-08-24

How to Cite

Mu’aimadillah, M. (2022). Faktor-faktor Yang Menyebabkan Perilaku Agresif pada Anak Usia Dini Studi di Taman Kanak-Kanak Azharyah Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1250–1254. https://doi.org/10.31004/irje.v2i3.68

Issue

Section

Articles