Pengaruh Penataan Tempat Duduk Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN 10 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v3i1.63Keywords:
Penataan Tempat Duduk, Hasil Belajar IPAAbstract
The purpose of this study was to determine the effect on science learning outcomes for the fourth
grade students of SD N 10 Palembang. The method used by the researchers in this study is an
experimental method with a Nonequivalent Control Group Design research design with a
population of all fourth grade students at SD Negeri 10 Palembang, namely as many as 25 students. The samples taken were all fourth grade students of SD Negeri 10 Palembang as the experimental group and IV B as the control group. The testing phase of the instrument used is using a test of validity, reliability, level of difficulty, and distinguishing power. Data analysis techniques used to test the average are normality test, homogeneity test, and t-test. The results of data analysis can be obtained that the average value of the experimental class students is 70.76 and the average value of the control class students is 65.83. Data collection techniques are tests and documentation. Hypothesis testing using t-test with the results obtained tcount = 2,559 and ttable = 2,069 so that tcount ttable then Ho is rejected and Ha is accepted. This means that there is a significant effect of seating arrangement on science learning outcomes for the fourth grade students of SD N 10 Palembang.
References
Aulia, R., & Sontani, U. T. (2018). Pengelolaan Kelas Sebagai Determinan Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran , Vol 3. No. 2.
Anjelita, (2021). Pendekatan Pengolahan Kelas . Bogor.
Basuki. (2021). Pengantar Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: CV Media Sains Indonesia.
Fuadah, D. (2020). Penerapan Variasi Tempat Duduk Pada Pembelajaran Tematik Di Kelas Iv Mi Tarbiyyatul Arifin Lowoksuruh. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Vol 2.No 2. 169.
Hamid, M. S. (2014). Metode Edutainment. Yogyakarta: Diva Press 253 Hlm
Heryanto. (2020). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar IPA. Vol 4 No 2.
Kadir. (2015). Statistika Terapan :Konsep, Contoh Dan Analisis Data Dengan Program Spss/Lisrel Dalam Penelitian. Depok: Pt Rajagrafindo Persada.
Luwesty, A., Syaiful, M., & Ekwandari, Y. S. (2017). Exploring Student Behavior on Seating Arrangement in Learning Enviroment: A Review, (01).
Moh, S. (2018). Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Munawar. (2020). Implementasi Penataan Kelas Formasi U Dalam Rangka Meningkatkan Hasil Belajar PKN Pada Materi Sikap Patuh Pada Tata Tertib Siswa Kelas III Mint Baet. Pendidikan Dan Pengabdian , Vol.2 No. 2.
Marpaung, R. R. (2018). Efektivitas Formasi Tempat Duduk Tipe U Dan Chevron Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Bioterdidik, 14.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Menngkatkan Hasil Belajar Siswa. Vol. 03, No. 01.
Pusung, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Dan Tugas Terstruktur Dalam Pembelaran Sains. Surabaya: CV Zipatama Jawara.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syam S, D. (2021). Pengantar Ilmu Pendidikan . Yayasan Kita Menulis .
Setiyadi Dan Ramdani. (2017). Perbedaan Pengaturan Tempat Duduk Siswa Pada Pembelajaran Saintifik di SMK. Journal Of Mechanical Engineering Education , 29-42.
Sani, A. R., & Abul, R. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Depok: Rajagrafindo Persada.
Safaruddin, Mardiyah, A., Dewi, R. S., & Almanawara, A. (2020). Pengaruh Penataan Posisi
Tempat Duduk Terhadap Ketahan Duduk Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 12 No. 2.
Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiarto, T. (N.D.). E-Learning Berbasis Schoology Tingkatkan Hasil Belajar Fisika.
Wiyani, N. A. (2013). Manajemen Kelas. Jakarta: AR-Ruzz Media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Vipi Santia, Misdalina, Noviati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
