Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Mendorong Partisipasi Guru di Sekolah Penggerak
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.622Keywords:
Kepemimpinan Transformasional, Strategi, Sekolah PenggerakAbstract
Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana kepemimpinan transformasional yang diterapkan oleh kepala sekolah dapat mendorong partisipasi guru di sekolah penggerak. Artikel ini akan membahas definisi dan karakteristik kepemimpinan transformasional, dampak positifnya, serta strategi yang dapat digunakan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan motivasi dan partisipasi guru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik wawancara kepada kepala sekolah dan guru-guru di SMAN 3 Kota Sawahlunto. Hasilnya Guru yang termotivasi dan berpartisipasi aktif cenderung lebih bersemangat dalam mengajar, lebih kreatif dalam merancang pembelajaran, dan lebih berkomitmen terhadap pengembangan professional. Penting bagi kepala sekolah untuk memahami faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi dan partisipasi guru, serta mengimplementasikan strategi yang dapat meningkatkan motivasi dan partisipasi tersebut.
References
Arrosit, A. M. M. (2021). Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Institut Islam Negeri Ponorogo
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. Psychology Press.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective teacher professional development. Learning Policy Institute.
Efendi, F., Sunaryo, H., & Harijanto, D. (2023). Efektivitas Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah melalui Komitmen Kerja terhadap Kinerja Guru Merdeka Belajar. 11(2), 19–32.
Handini, D., Hendriani, S., & Salam, M. Y. (2008). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru IPS SMP Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Kabupaten Agam. Academia Edu, 5.
Ingersoll, R. M. (2001). Teacher turnover and teacher shortages: An organizational analysis. American Educational Research Journal, 38(3), 499-534.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. In B. Davies (Ed.), The essentials of school leadership (pp. 31-43). Sage Publications.
Marce, S., Ahmad, S., & Eddy, S. (2020). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Administrator Dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Dawuh Islamic Education Jurnal, 1(2), 76–81.
Marliyani, T., & Iskandar, S. (2022). Program Sekolah Penggerak (PSP) terhadap Kinerja dan Manajemen Kepala Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(4), 6679–6685.
Megayanti, W., & Asri, K. H. (2022). Transformasi gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam penerapan merdeka belajar. Journal of Education, 8(2), 771–776.
Sari, F. E., Prasetia, I., & Elfrianto. (2021). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Rokania, October. https://doi.org/10.37728/jpr.v6i3.454
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R & D (19th ed.). Alfabet Bandung.
Sukma, A. H. B., & Nasution, A. M. (2022). Manajemen Keuangan Sekolah dalam Pemenuhan Sarana Prasarana Pendidikan di Bekasi. Ál-Fâhim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 45–57. https://doi.org/10.54396/alfahim.v4i1.226
Suryani, N. (2020). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap motivasi dan partisipasi guru di sekolah penggerak. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 32-48.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Oies Febria Siskawati, Suswati Hendriani, Jamilus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
