Pemetaan Kemempuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.462Keywords:
Berpikir Kritis, Survei, Alat Gerak ManusiaAbstract
Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas 5, yang dihitung menggunakan metode sampel Krejcie Morgan. Pengumpulan data menggunakan alat tes. Tujuan penelitian untuk mengetahui (1) tingkat kompetensi berfikir kritis siswa kelas 5 (2) gambaran profil siswa kelas 5 (3) perbedaan tingkat kemampuan berfikir kritis berdasarkan profil siswa (4)tingkat berpikir kritis siswa berdasarkan pemetaan sub materi alat gerak manusia. Jenis penelitian ini adalah kuantitaif dengan metode survei. Hasil Penelitian menyataan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa kelas 5 memiliki kategori tinggi. dilihat dari hasil perolehan rata-rata seluruh sampel yaitu sebesar 84%. Kemampuan berfikir kritis siswa memiliki hubungan erat dengan usia siswa karena hasil uji anova dua arah menyatakan Sig usia 0.05 = 0.05. Sebaliknya kemampuan berfikir kritis siswa tidak ada hubungan dengan suku, status pengasuhan, pendidikan orang tua, penghasilan orang tua, jenis pekerjaan orang tua. Materi sendi lebih baik dalam mengukur kemampuan berfikir kritis siswa yakni berada pada angka 86% menjawab benar.
References
Agip, Z. dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru SD, SLB dan TK (1, Ed.; 2nd ed., Vol. 2). Yrama Widya.
Ardianto, & Kadir. (2021). Aplikasi Statistik dalam Penelitian Dilengkapai dengan Perhitunga Manual dan Aplikasi SPSS (R. Gunadi, Ed.; 1st ed., Vol. 1).
Arifin, Z. (2017). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip-Teknik-Prosedur (2nd ed., Vol. 7). PT Remaja Rosdakarya.
Babulloh, R., & Nugraha Safwandy Mulyaman. (2023). Pengaruh Perkembangan Kognitif Terhadap Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Di SDN Pelita Jaya Kota Sukabumi. Jurnal Pendidikan, 1, 89–103.
Badruttamam, M. I., & Rodiah Pertiwi, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Moodle untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(1), 74–80. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v23i1.1464
Cavus, N., & Uzunboylu, H. (2009). Improving critical thinking skills in mobile learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1), 434–438. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2009.01.078
Chisiu, C. M. (2020). Development of Critical Thinking Through Online Activities. Journal Plus Education, 7(2), 125–141.
Creswell, J. W. (2014). A concise introduction to mixed methods research (2nd ed., Vol. 1). SAGE Publications.
Dinicahyani, N., Afdal Jamil, Z., & Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (2023). Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Berfikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Permainan Loose Parts. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/dzurriyat
Dwi Suryani, N. (2022). Mengenal HOTS dalam Pendidikan (1st ed., Vol. 2). MNC Publicing.
Elisa, T. D., Juliana, Bumbun, M., Silvester, & Purnasari, D. P. (2023). Analisis Karakteristik Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 1, 37–44.
Ennis, R. (1985). Goals for critical thinking curriculum. A. Costa (Ed.), Developing Minds ; A Heourse Book for Teaching Thinking (1st ed., Vol. 2). Association for Supervision and Curriculum Development.
Ermayanti. (2016). Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik setelah Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Sulisworo, Dwi , 1, 175–182.
Ersoy, E., & Başer, N. (2014). The Effects of Problem-based Learning Method in Higher Education on Creative Thinking. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 3494–3498. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.790
Firdausi, W. B., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11, 229–243.
Fitriani, N., Purwanti, J., & Sularmi. (2020). Studi korelasi antara gaya belajar dan kebiasaan membaca dengan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran ips di sekolah dasar. Pendidikan, 2, 1–45.
F.Josep, Hair, W. C., Black, B. J., & Babin, R. E. A. (2006). Multivariate Data Analysis (6th ed., Vol. 6). Pearson Prentice Hall.
Fraenkel, J. L., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education eighth edition (3rd ed.). Mc Graw Hill.
Gogus, A., GÖĞÜŞ, N. G., & Bahadir, E. (2020). Eleştirel Düşünme Becerileri ve Problem Çözmeye Yönelik Yansıtıcı Düşünme Becerileri Arasındaki İlişkiler. Pamukkale University Journal of Education, 49, 1–19. https://doi.org/10.9779/pauefd.526407
Gulshoda Askarovna, R. (2023). The Implementation of Critical Thinking Strategies into Education and Language Teaching. Universal Journal on Innovative Education, 2, 2023. https://univerpubl.com/index.php/semantichttps://univerpubl.com/index.php/semantic
Handayani, K. (2017). Seminar NasionalMatematika: Peran Alumni MatematikadalamMembangunJejaring KerjadanPeningkatanKualitasPendidikan.
Handayani, Masfuah, S. S., & Kironoratri, L. (2021). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 3, 2240–2246.
Haryanti, D. Y. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 2, 57–63.
Hughes, C. (2014). Theory of Knowledge aims, objectives and assessment criteria: An analysis of critical thinking descriptors. Journal of Research in International Education, 13(1), 30–45. https://doi.org/10.1177/1475240914528084
Imamah, Z., & Muqowim, M. (2020). Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 263–278. https://doi.org/10.24090/yinyang.v15i2.3917
Jiran Dores, O., Cahyadi Wibowo, D., & Susanti, S. (2020). Analisis Kemampuan Befikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika.
Kamila, A., & Ufa, T. N. (2021). Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika. Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 2, 67–73.
Lai, E. R. (2011). Critical Thinking: A Literature Review Research Report. http://www.pearsonassessments.com/research.
Langrehr, J. (2006). Mengajak anak-anak Kita Untuk Berpikir. Terjemahan oleh Alexander Sindoro (3rd ed.). Interagsara.
Luberzky, A., Dpri, Y. J., & Zoller, U. (2004). Hocs-Promoting Assesment Of Studensts’ Performance On Environment-Related Undergraduate Chemistry. Chem. Educ. Res. Pract., 5(2), 175–184. https://doi.org/10.1039/B4RP90019G
Mandernach, B. J. (2006). Thinking critically about critical thinking: Integrating online tools to promote critical thinking. Critical Thinking – Insight (1st ed., Vol. 2). A Collection of Faculty Scholarship.
Martincová, J., & Lukešová, M. (2015). Critical Thinking as a Tool for Managing Intercultural Conflicts. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 171, 1255–1264. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.239
Musaad, F., & Suparman, S. (2023). Pengembangan E-Modul Bebasis Problem Based Learning untuk Memacu Kemampuan Berfikir Kritis Abad 21. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3162. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6119
Nasirun, M. (2020). Meningkatkan Kemampuan Kemampuan Mengenal Sebab Akibat Anak Melalui Metode Eksperimen Pada Anak Kelompok B. Jurnal Ilmiah Potensia, 2, 163–172.
Putri, S. I., & Aini, N. A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Hots Ditinjau dari Keaktifan Pada Pembelajaran Cool-Critical Creative-Meaningful. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 1–10.
Ridwan, Moh. F. A., Anjarini, T., & Ngazizah, N. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ciri–Ciri Makhluk Hidup Bagi Siswa Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 56–63. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i1.218
Rodriguez Sandoval, M. T., Bernal Oviedo, G. M., & Rodriguez-Torres, M. I. (2022a). From preconceptions to concept: The basis of a didactic model designed to promote the development of critical thinking. International Journal of Educational Research Open, 3. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100207
Rodriguez Sandoval, M. T., Bernal Oviedo, G. M., & Rodriguez-Torres, M. I. (2022b). From preconceptions to concept: The basis of a didactic model designed to promote the development of critical thinking. International Journal of Educational Research Open, 3. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100207
Rosmaini, R. (2023). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 869–879. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4767
Saadé, R. G., Morin, D., & Thomas, J. D. E. (2012). Critical thinking in E-learning environments. Computers in Human Behavior, 28(5), 1608–1617. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.03.025
Sani, A. R., & Prawitno, W. (2020). Assesmen Kompetensi Minimum (N. N. M, Ed.; 1st ed., Vol. 1). PT.Remaja Dosdakarya.
Saunders, M., Lewis, P., & Thornhill, A. (2016). Research Methods for Business Students (7th ed., Vol. 2). Pearson Education Limited.
Sudibyo, A. (2022). Analisis Kelemahan Berfikir KRitis Siswa SMK Annihayah dalam Berpendapat. In Concept: Journal of Social Humanities and Education (Vol. 1, Issue 3).
Sue, Y., Prasetiyawati, D., & Khasanah, I. (2021). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Aanak Usuia Dini Dalam Melakukan Analisa Sebab – Akibat. Jurnal Wawasan Pendidikan, 1, 272–282.
Sugiono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D, (1st ed., Vol. 3). Alfabeta.
Tsaparlis, G. , & Z. U. (2003). Evaluation of higher vs. lower-order cognitive skills-type examinations in chemistr : implications for university in-class assessment and examinations. University Chemistry Education, 7(2), 50–57.
Utari, F. W., Oktavia, M., & Ayurachmawati, P. (2023). Pengaruh Media Strip Story Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SD. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:265324265
Vieira, R. M., & Tenreiro-Vieira, C. (2016). Fostering Scientific Literacy and Critical Thinking in Elementary Science Education. International Journal of Science and Mathematics Education, 14(4), 659–680. https://doi.org/10.1007/s10763-014-9605-2
Wayudi, M., Swatno, & Santoso, B. (2020). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82.
Widodo, A., Nurhayati, L., Pendidikan Biologi, J., & Upi, F. (2005). Tahapan Pembelajaran yang Konstruktivis: Bagaimanakah Pembelajaran Sains di Sekolah?
Yang, Y. T. C., & Wu, W. C. I. (2012). Digital storytelling for enhancing student academic achievement, critical thinking.; Learning motivation: A year-long experimental study. Computers and Education, 59(2), 339–352. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2011.12.012
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7, 17–23.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ade Niryan, Risnawati, Rades Wandri, Rian Vebrianto, Abu Anwar, Muhammada Fikri Hamdani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
