Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Media Evaluasi AI Quizizz Mode Paper pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SD Khadijah 3 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.461Keywords:
Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Media Evaluasi Pembelajaran, Quizizz Mode PaperAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa keberhasilan dalam pembelajaran dapat dilihat dari tingkat pemahaman peserta didik dalam menguasai materi. Namun dalam kenyataannya hasil belajar yang dicapai peserta didik di SD Khadijah 3 Surabaya masih rendah karena kurangnya motivasi dan kurangnya inovasi dalam pembelajaran. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menilai tingkat pemahaman peserta didik di SD Khadijah 3 Surabaya pada mata pelajaran IPAS materi sejarah datangnya bangsa Eropa di Indonesia melalui penggunaan media AI Quizizz Mode Paper sebagai alat evaluasi pembalajaran yang menyenangkan serta mengidentifikasi dampak dari penerapannya sebagai alat evaluasi terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom action research) dengan model penelitian spiral oleh Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), observasi (observe), Refleksi (reflecting). Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dua siklus pembelajaran yang mana setiap siklusnya mencakup 1 kali pembelajaran. Subjek penelitian dilakukan pada peserta didik kelas VA SD Khadijah 3 Surabaya dengan jumlah 24 peserta didik yang terdiri dari 11 laki-laki dan 13 perempuan. Pendekatan analisis dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik analisis data kuantitatif untuk mengevaluasi kemajuan peserta didik selama dua siklus penelitian. Pada siklus 1 terjadi peningkatan hasil belajar sebanyak 58% dari tingkat ketuntasan belajar peserta didik dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 96% berhasil mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Berdasarkan hasil penelitian menggunakan media evaluasi AI Quizizz Mode Paper bahwa pengalaman peserta didik dalam mengerjakan soal evaluasi terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi pembelajaran.
References
Angelina, T., Herlina, Y., Widodo, S. T., & Arum, U. K. (2023). Efektivitas Media Paper Mode dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basic edu, 7(6), 3731-3742. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.63822
Arikunto, Suharsimi. 1993. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
Asnawir dan Basyiruddin Usman. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Press.
Aulia, R. N., Rahmawati, R., & Permana, D. (2020). Peranan Penting Evaluasi Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 1-9. https://belaindika.nusaputra.ac.id/article/view/22
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Edisi Revisi : Strategi Belajar Mengajar. PT. Rineka Cipta. Jakarta
Ekawati, K. (2022). Implementasi Game Edukasi Quizizz Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Pai Di Kelas 5 Sdn Ngringin Moyudan Sleman.
Ernawati, E., Nurwahidin, M., & Yuliyanti, D. (2023). Pemanfaatan Quizizz sebagai Media Penilaian Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 339. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6462
Fauziah, R., & Sofian Hadi, M. (2023). Analisis Efektivitas dan Manfaat Quizizz Paper Mode dalam Pembelajaran Interaktif di Kelas III SDN Singabraja 02. JIMPS:Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2721. https://jim.usk.ac.id/sejarah
Indonesia,. (2023). Undang-Undang No. 20 tahun 2023 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta
Kusuma, Wijaya dan Dwitagama, Dedi. 2009. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT.INDEKS.
Magdalena, I., Hidayati, N., Dewi, R. H., Septiara, S. W., & Maulida, Z. (2023). Pentingnya Evaluasi dalam Proses Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Masaliq, 3(5), 810- 823.
Magfiroh, N. W. 2018. Pengaruh Penggunaan Media Edmodo Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMK Anwarul Maliki Sukorejo Pasuruan . Al Ghazwah, 2(2), 207-226.
Sanjaya, M.Pd, Prof. DR. H. Wina (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media. hlm. 22
Sudarsono, F.X. 2000. Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Ulva Hazimatunnabila, Arina Restian, A. S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Materi Teks Prosedur Melalui Aplikasi Quizizz Di Kelas 4 Dalam Merdeka Belajar. Alpen:Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 114-124. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i2.234.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nurin Nafi’ah, Pance Mariati, Chusnul Khotimah, Nurul Hidayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
