Meningkatkan Hasil Belajar PJOK Materi Senam Lantai Guling Depan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.451Keywords:
PJOK, Senam Lantai, Guling Depan, Kooperatif, JigsawAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) pada materi senam lantai menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Subjek penelitian adalah 30 peserta didik kelas VII-D di SMPN 47 Surabaya yang menghadapi masalah keaktifan dan hasil belajar yang belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada materi guling depan. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw meningkatkan ketuntasan klasikal hingga 87%. Peningkatan ini didukung oleh peran aktif guru dalam merancang dan mengevaluasi pembelajaran serta pengembangan keterampilan kolaboratif dan tanggung jawab peserta didik. Kesimpulannya, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw efektif dalam meningkatkan hasil belajar senam lantai guling depan, memperkuat hubungan sosial antar peserta didik, dan membuat pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan.
References
Affandy, S., & Sudarso. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Teknik Dasar Dribbling Dan Passing Sepakbola (Studi pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sooko Mojokerto). Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 05(1), 496–500.
Afrianto, Nurhayati, F., & Asmorohadi, A. (2023). Penerapan Permainan Tiga Pos Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Guling Depan Peserta Didik Kelas V SDN Putat Gede 1/94 Surabaya. JUMPER (Jurnal Mahapeserta didik Pendidikan Olahraga), 3(2), 131–138.
Effendi-Hasibuan, M. H., Dewi, F., Sulistiyo, U., & Hindarti, S. (2020). Jigsaw Learning Strategy In A Diverse Science-Classroom Setting: Feasibility, Challenges, And Adjustment. Cakrawala Pendidikan, 39(3), 733–745. Https://Doi.Org/10.21831/Cp.V39i3.30634
Fratiwi, E., Syah, H., & Muhsan, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Roll Depan. Sportify Journal, 1(1), 19–28. https://doi.org/10.36312/sfj.v1i1.3
Guswita, R. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Model Collaborative Learning: Studi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 5(1), 58–67.
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telambanua, T., & Hulu, F. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(January), 325–332.
Mustafa, P. S. (2022). Peran Pendidikan Jasmani untuk Mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68–80. https://doi.org/10.5281/zenodo.6629984
Natalis, P. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Guling Depan Pada SMP. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 32–38.
Nur, R., Zaka, M., & Farisi, A. (2023). The Observation Of Arabic Language Differentiation In The 2013 Curriculum And The " Merdeka " Curriculum. International Journal of Education, 08(01), 62–78. https://doi.org/10.18860/abj.v8i1.22359
Nurharsono, T., & Irawan, R. (2022). Pelatihan dan Sosialisasi Olahraga Tradisional Tonis Sebagai Kontribusi Kebugaran Jasmani Bagi Guru PJOK SD. Prosiding Seminar Nasional …, 1106–1108. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/1106
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta didik Melalui Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/991
Ristanti, D. I., Setiawan, W., & Setiawan, D. (2019). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Hullahop Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Senam Lantai Pada Peserta didik Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Pakusari. Jurnal Kejaora, 4(April), 16–20.
Santosh Kumar Mishra. (2013). Significance of Physical Education for School Students. International Journal of Physical Education, Fitness and Sports, 2(1), 47–52. https://doi.org/10.26524/1319
Sari, A. R. (2013). Strategi Blended Learning Untuk Peningkatan Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Critical Thinking Mahapeserta didik Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(2), 32–43. https://doi.org/10.21831/jpai.v11i2.1689
Suhartini, S., & Sukanti, S. (2014). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 12(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v12i2.2702
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. Jurnal Al-Musthafa STIT Al-Aziziyah Lombok Barat, 2(3), 43–56.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Amirul Irham, Achmad Dimas Anggoro, Ahmad Chafid Mubasyir, Faridha Nurhayati, Scetsa Ayu Ningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
