Manajemen Kelas Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v6i5.4420Keywords:
Manajemen Kelas, Pendidikan Islam, Nilai Islam, Adab, Disiplin, Lingkungan BelajarAbstract
Manajemen kelas dalam pendidikan Islam tidak hanya berkaitan dengan pengaturan tempat duduk, tatatertib, dan pengendalian perilaku pesertadidik, tetapi juga dengan pembentukan suasana belajar yang mendukung perkembangan akademik sekaligus akhlak. Artikel ini bertujuan menganalisis penerapan nilai - nilai pendidikan Islam dalam manajemen kelas serta menjelaskan kontribusinya terhadap pembentukan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka dengan menelaah artikel jurnal dan sumber ilmiah yang relevan mengenai manajemen kelas, pendidikan Islam, karakter, disiplin, dan interaksi guru -p eserta didik. Data dianalisis secara tematik melalui tahap identifikasi, pengelompokan, perbandingan, interpretasi, dan sintesis. Hasil kajian me nunjukkan bahwa nilai adab, amanah, keadilan, disiplin, ukhuwah, keteladanan, dan ihsan dapat diintegrasikan ke dalam perencanaan, pengaturan lingkungan fisik, komunikasi pembelajaran, pembiasaan, pemberian penguatan, penanganan perilaku, dan evaluasi kelas. Integrasi tersebut menggeser orientasi manajemen kelas dari sekadar pengendalian menuju proses pedagogis yang membangun tanggung jawab dan karakter peserta didik. Dengan demikian, manajemen kelas berbasis nilai - nilai pendidikan Islam dapat dipahami seba gai pendekatan integratif yang menyatukan keteraturan pembelajaran dengan pembentukan akhlak melalui keteladanan guru, aturan yang adil, komunikasi edukatif, dan refleksi berkelanjutan.
References
Agil, Y., Yahya, A. F. N., Amelia, A., Mumtazah, B., & Habibullah. (2026). Classroom management model in making Islamic Religious Education effective. DAAR EL-IDARAH: Journal of Islamic Education Management, 2(1).
Agustin, M., & Nuha, N. U. (2024). Integrasi pendidikan Islam dalam pengelolaan kelas untuk pembentukan generasi berkarakter. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 16(1).
Ardiansyah, L., Apriansyah, M. A., Azizah, I. N., Khoiroh, A. M., & Nurdin. (2025). Optimalisasi pengelolaan kelas berbasis nilai-nilai Islam dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di sekolah. Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan, 9(1).
Budiya, B., & Al Anshori, T. (2022). Strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk peningkatan prestasi belajar siswa. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 4(1), 1–11.
Farhan, R. R. (2022). Manajemen kelas dan pembelajaran pendidikan Islam dalam meningkatkan disiplin siswa. TARLIM: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1).
Feviasari, H., Nuryani, M., Rohilah, I., & Budiansyah, A. (2025). Integrated Islamic classroom management and its impact on improving the quality of education in Islamic schools. Medina-Te: Jurnal Studi Islam, 21(2).
Marwiyah, S., & Alauddin. (2023). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada peserta didik sekolah dasar. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(2).
Mulyawati, S. S., Nugraha, M. S., Aliyah, A., & Yani, A. (2024). Internalisasi nilai-nilai karakter melalui pengelolaan kelas pada pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2).
Niayah, N., & Ariani, S. S. (2022). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Aikmel Kecamatan Aikmel Kabupaten Lombok Timur NTB. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 23–38.
Nursyinsah, R., Subagyo, A., Suhardi, & Arsil, F. (2026). Manajemen pengelolaan kelas berbasis nilai Islam di Pesantren Dea Malela NTB. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2).
Safitri, D., & Nurfuadi. (2025). The impact of good classroom management on students' attitudes in Islamic Religious Education learning. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 21(2).
Sufiani, S., Putra, A. T. A., & Ilham, M. (2022). Strategi guru dalam pengelolaan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 8(2).
Tsaniyah, P. M., Ula, M., & Azizah, K. (2026). The relevance of Islamic educational values to classroom management principles in improving the quality and character of students. Turats, 19(1), 75–99.
Yopianti, Y., & Sadiq, N. (2023). Classroom management practices: Indonesian secondary schools teachers’ perceptions. Communications in Humanities and Social Sciences, 3(1).
Zulkifli, M., Fitriah, & Hadi, S. (2022). Peran guru PAI dalam pengelolaan kelas yang aktif, efektif dan menyenangkan. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Hawa, Sri Lestari, Ulfah Maria
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
