Pemaafan Dengan Penerimaan Diri pada Penyandang Disabilitas Daksa di UPT Pemberdayaan Penyandang Disabilitas Daksa Dinas Sosial Provinsi X
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.441Keywords:
Pemaafan, Penerimaan Diri, Penyandang Disabilitas DaksaAbstract
Anak dengan hambatan mobilitas yang diakibatkan oleh penyakit bawaan lahir atau kecelakaan menjadi sebuah studi yang sering diteliti, terutama proses rehabilitasi dan pengobatan fisik. Namun jarang dilakukan penelitian terkait perkembangan psikis dan proses penerimaan diri terhadap kondisi tersebut dikarenakan kecelakaan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tahapan psikologis anak dalam menerima kondisi fisik yang dialami saat ini. Penelitian ini juga bertujuan untuk memahami proses pemaafan dan penerimaan diri pada anak dengan Kebutuhan khusus atau Tunadaksa. Hal ini dilakukan untuk memberikan gambaran terkait penelitian lanjutan dalam memberikan motivasi, pendampingan atau psikoedukasi terhadap anak berkebutuhan khusus yang masih pada tahapan menolak kondisi dan memberikan dukungan peningkatan harga diri pada anak yang sudah menerima kondisinya.
References
Akhyar, Y., & Ningsih, W. (2023). Metode Guru Dalam Pembelajaran Tahfidz dan Kesulitannya pada Anak Usia Dini : Studi Kasus Di Tk Cemara Pekanbaru. EDUSIANA : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2022), 1–12.
Hasim, E. (2018). Perkembangan bahasa anak. Pedagogika. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/pedagogika/article/view/87
Nurrahmah, Bahrun, & Saptiani. (2020). Mengembangkan Kemmpuan Kognitif Anak Usia Dini melaui Kartu Bergambar di TK Satu Atap SD LAMKRAK Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 5(1), 56–66.
Ptasznik, B. (2021). Project-Based Learning and Problem-Based Learning for EFL Students’ Writing Achievement at the Tertiary Level. International Journal of Lexicography, 34(1), 112–134. https://doi.org/10.1093/ijl/ecaa021
Rasmani, E. E., Wahyuningsih, U., Winarji, S., Jumiatmoko, B., Jumiatmoko, Eka Nurjanah, N., Shofiatin Zuhro, N., Fitrianingtyas, A., Agustina, P., Kristiani Wahyu Widiastuti, Y., Diah Putri Nazidah, M., & Ayu Sekar Prashanti, N. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Proyek Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 567–578. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.265
Roisatin, U. A., Thamrin, M., & Wahyuningsih, N. (2022). An Analysis of Application of Project-Based Learning to Improve Writing Skills of Mechanical Engineering Students. Bulletin of Pedagogical Research, 2(1), 64. https://doi.org/10.51278/bpr.v2i1.257
Sudadi, S., Ramli, A., Nivin-Vargas, L. R., Rahmadi, R., Kasuma, J., & Angulo-Cabanillas, L. E. (2021). Improving Essay Writing through ProjectBased Learning. Review of International Geographical Education Online, 11(5), 4138–4149. https://doi.org/10.48047/rigeo.11.05.296
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D (5th ed.). Areka.
Trismahwati, D., & Sari, N. I. (2020). Identifikasi Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. AZZAHRA : Jurnal Pendidikan Anak USia Dini, 1(2), 3–20.
Witri Khairani Lubis. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Dalam Mengenal Konsep Bilangan Di Tk Ummi Erni Tahun Ajaran 2018/ 2019. Junal Raudhatal, 6(4), 1–143.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Itto Nesya Nasution, M Fajar Anugerah, Khairunnisa’ Syarif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
