Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.438Keywords:
Kognitif, Pembelajaran berbasis proyek, Anak Usia DiniAbstract
Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui pembelajaran berbasis proyek (PjBL) di RA Mutiaummi Pekanbaru. Grup B pada penelitian ini berjumlah 22 orang anak; 12 perempuan dan 10 orang laki-laki. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Analisis data Metode pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi yang sering disebut dengan checklist. Pendekatan analisis data dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif. Temuan penelitian ini adalah Keterampilan kognitif anak meningkat melalui pembelajaran berbasis proyek (PjBLTemuan penelitian menunjukkan adanya perkembangan yang progresif, hal ini terlihat dari data observasi pada Siklus I dan Siklus II. Sebanyak 36,37% anak dikategorikan Berkembang dan mengalami kemajuan sesuai prediksi atau sangat baik. Pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 82,72%. Kesimpulan penelitian ini adalah guru harus mempertimbangkan dan menerapkan metode ini di kelasnya.
References
Akhyar, Y., & Ningsih, W. (2023). Metode Guru Dalam Pembelajaran Tahfidz dan Kesulitannya pada Anak Usia Dini : Studi Kasus Di Tk Cemara Pekanbaru. EDUSIANA : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2022), 1–12.
Hasim, E. (2018). Perkembangan bahasa anak. Pedagogika. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/pedagogika/article/view/87
Nurrahmah, Bahrun, & Saptiani. (2020). Mengembangkan Kemmpuan Kognitif Anak Usia Dini melaui Kartu Bergambar di TK Satu Atap SD LAMKRAK Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 5(1), 56–66.
Ptasznik, B. (2021). Project-Based Learning and Problem-Based Learning for EFL Students’ Writing Achievement at the Tertiary Level. International Journal of Lexicography, 34(1), 112–134. https://doi.org/10.1093/ijl/ecaa021
Rasmani, E. E., Wahyuningsih, U., Winarji, S., Jumiatmoko, B., Jumiatmoko, Eka Nurjanah, N., Shofiatin Zuhro, N., Fitrianingtyas, A., Agustina, P., Kristiani Wahyu Widiastuti, Y., Diah Putri Nazidah, M., & Ayu Sekar Prashanti, N. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Proyek Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 567–578. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.265
Roisatin, U. A., Thamrin, M., & Wahyuningsih, N. (2022). An Analysis of Application of Project-Based Learning to Improve Writing Skills of Mechanical Engineering Students. Bulletin of Pedagogical Research, 2(1), 64. https://doi.org/10.51278/bpr.v2i1.257
Sudadi, S., Ramli, A., Nivin-Vargas, L. R., Rahmadi, R., Kasuma, J., & Angulo-Cabanillas, L. E. (2021). Improving Essay Writing through ProjectBased Learning. Review of International Geographical Education Online, 11(5), 4138–4149. https://doi.org/10.48047/rigeo.11.05.296
Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan: (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D (5th ed.). Areka.
Trismahwati, D., & Sari, N. I. (2020). Identifikasi Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. AZZAHRA : Jurnal Pendidikan Anak USia Dini, 1(2), 3–20.
Witri Khairani Lubis. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Dalam Mengenal Konsep Bilangan Di Tk Ummi Erni Tahun Ajaran 2018/ 2019. Junal Raudhatal, 6(4), 1–143.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nelia Guswanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
