Efektivitas Penggunaan Kartu Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Suku Kata pada Siswa Kelas 1 SDN 3 Penukal Utara
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v6i3.4371Keywords:
Pendekatan Humaniora, Pembelajaran Tematik, Karakter Percaya Diri, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan pendekatan humaniora dalam pembelajaran tematik terhadap penguatan karakter percaya diri siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan desain pre-test dan post-test. Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa kelas V SD Negeri 11 Selat Penuguan yang dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, observasi APKG aktivitas pembelajaran tematik, angket karakter percaya diri, serta wawancara guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 63,1 (pre-test) menjadi 85,4 (post-test), dengan ketuntasan klasikal sebesar 86%. Angket karakter percaya diri juga meningkat dari rata-rata 41% menjadi 81%, dengan sebagian besar indikator berada pada kategori tinggi. Wawancara guru menegaskan adanya variasi karakter percaya diri siswa, yaitu dua siswa kategori rendah, dua siswa kategori sedang, dan dua siswa kategori tinggi. Temuan ini membuktikan bahwa pendekatan humaniora dalam pembelajaran tematik efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keberanian tampil, ekspresi diri, serta karakter percaya diri siswa sekolah dasar.
References
Alimah, S., & Indihadi, D. (2022). Strategi mind mapping dalam meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 55–66.
Alwasilah, A. C. (2012). Pokoknya kualitatif: Dasar-dasar merancang dan melakukan penelitian kualitatif. Pustaka Jaya.
Fajrudin, M., Suryana, D., & Lestari, R. (2023). Pendekatan CTL untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 101–115.
Fauziah, N., & Firmansyah, R. (2025). Strategi guru dalam menumbuhkan karakter percaya diri siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 33–45.
Hallahan, D. P., & Kauffman, J. M. (2006). Exceptional learners: Introduction to special education (10th ed.). Pearson Education.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University.
Hasibuan, R., & Ikawati, L. (2025). Hubungan minat baca dengan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 12(3), 77–88.
Hetilaniar. (2022). Penerapan metode drama untuk meningkatkan karakter percaya diri siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 45–53.
Hidayah, N., & Ahya, R. (2022). Role playing berbantu audiovisual untuk meningkatkan keterampilan bermain drama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Seni, 8(1), 23–34.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (5th ed.). Allyn & Bacon.
Mega Kusuma Putri. (2023). Pengaruh penulisan narasi berbasis humaniora terhadap literasi dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Humaniora Pendidikan, 15(1), 22–31.
Misnawati. (2022). Penguatan karakter percaya diri melalui pembelajaran berbasis humaniora di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 77–88.
OECD. (2023). PISA 2022 results: What students know and can do. OECD Publishing.
Rahmawati, N., & Witasoka, A. (2025). Efektivitas sosiodrama berbasis kolaborasi dalam meningkatkan keterlibatan dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(3), 101–112.
Setyasa, I. G. N., Dewi, N. P. A., & Yulianti, N. M. (2022). Drama sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan rasa percaya diri dan empati siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 88–99.
Slavin, R. E. (2006). Educational psychology: Theory and practice (8th ed.). Pearson Education.
Suryani, T. (2023). Pendekatan humaniora dalam pembelajaran seni peran di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 11(2), 67–75
Suyono, & Hariyanto. (2017). Belajar dan pembelajaran: Teori dan konsep dasar. PT Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2015). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Wisiani, N., Prasetyo, A., & Lestari, S. (2020). Pembelajaran drama dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan keterampilan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 112–124.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nukhosidah, Mega Kusuma Putri, Hetilaniar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
