Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Berbasis Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Talang Ubi
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.435Keywords:
Brainstorming, Audio Visual, Kemampuan Menulis, Teks PersuasifAbstract
Masalah dalam penelitian yaitu mengenai metode pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan menulis teks persuasif siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Talang Ubi. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adakah pengaruh metode pembelajaran brainstorming berbasis media audio visual terhadap kemampuan menulis teks persuasif siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Talang Ubi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 52 siswa dan sampel berjumlah 52 siswa. Teknik sampel dalam penelitian ini diambil dengan cara teknik sampling total. Teknik pengumpulan data pada penelitia ini yaitu tes dengan analisis data menggunakan uji Independent Sample t Test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 23. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa adanya metode pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan menulis teks persuasif siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Talang Ubi. Hal tersebut dibuktikan pada nilai uji Independent Sample t Test diperoleh nilai Sig. (2- failed) 0,036 < 0,05. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran brainstorming mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks persuasif kelas VIII SMP Negeri 10 Talang Ubi.
References
Alfianto, D. Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantu Media Audio Visual Berbasis Animasi Flash untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Cerita Kelas III SDN. Journal of Education Action Research, 5(1), 33–39. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.30338
Amelia, K., Hetilaniar, H., & Masnunah, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Sinektik terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMP Patra Mandiri 2. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(3), 329. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i3.4623
Angriani, P., & Maharani, I. (2019). Pengaruh Media Iklan Audio Visual Terhadap Keterampilan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Palembang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 683–700.
Anisa, F. H. W. H. A. F. (2019). Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Menulis Persuasif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Sukabumi. Basastra, 8(2), 142. https://doi.org/10.24114/bss.v8i2.14467
Anoriyah Siti, P. R. (2018). Menulis Populer. PT. Remaja Rosdakarya.
Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional pada Sekolah Menengah Atas. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(1), 44. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442
Diana, E., & Rofiki, M. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Efektif di Era New Normal. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 336–342. https://doi.org/10.31004/jrpp.v3i2.1356
Hamidah, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Persuasif Melalui Metode Diskusi Berbantuan Media Audiovisual. Strategy : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 3(1), 19–22. https://doi.org/10.51878/strategi.v3i1.1955
Hayatun, N., & Sar, i O. (2017). Pengaruh Metode Aktif- Reflektif Dalam Menulis Berita Pada Siswa VIII MTS Al-Ikhlas Pemetung Basuki Kabupaten Oku Timur. Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan, 15(1), 52–64. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v15i1.1121
Heriyanto. (2021). Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP/MTS Kelas 7. Gramedia Widiasarana Indonesia.
Kurniawan, A. dkk. (2022). Metode Pembelajaran di Era Digital 4.0. PT Global Eksekutif Teknologi.
Layal & Effendi, P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Media Visual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Puisi Siswa Kelas X SMA Islam Az-Zahrah Palembang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 1329–1336.
Lestari, D., Syambasri, & Syahrani, A. (2020). Kemampuan Menulis Teks Persuasif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sayan Kabupaten Melawi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(11), 1–9. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/43422/75676587505
Manullang, E., Harahap, R., & Bahasa, F. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Keterampilan Menulis Teks Ulasan Cerpen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 83–89.
Nufus, H., Subyantoro, S., Mardikantoro, H. B., & Pristiwati, R. (n.d.). Mengembangkan Kemampuan Menulis Teks Berita Melaui Platform Digital pada Mahasiswa Pendidikan Jasmani. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 375–378. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes
Nur Amalia, Nur Aini Puspita Sari, & Rida Tania Noviani. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Sugesti Imajinasi Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 48 Jakarta. Jurnal Metamorfosa, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v8i1.333
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran. Tim CV Jejak.
Permadani, M., Wardiah, D., & Puspita, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Resitasi Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Lawang Kidul Melinda. Pendidikan dan konseling, 4, 1616–1623.
Salsabila, S., Hetilaniar, H., & Masnunah, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Menulis Karangan Deskripsi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 32 Palembang. Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 6(2). https://doi.org/10.31851/parataksis.v6i2.12746
Sanjaya, W. (2023). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Simbolon, J., Haidir, H., & Daulay, I. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Kontekstual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 05 Medan. Kompetensi, 12(2), 116–121. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v12i2.25
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tantawi, I. (2022). Terampil Berbahasa Indonesia. Kencana.
Tasya, N., Syamsurizal, Arsih, F., & Anggriyani, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated, Reading and Compisition (CIRC) terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur. Jurnal On Teacher Education, 4, 242–250.
Ulfa, M., & Saifuddin. (2018). Terampil Memilih dan Menggunakan Metode Pembelajaran. International Journal Of Islamic Studies, 30, 35–56. https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr1QbhxdwpkzDIAWfDLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1678436337/RO=10/RU=https%3A%2F%2Fjournals.ums.ac.id%2Findex.php%2Fsuhuf%2Farticle%2Fdownload%2F6721%2F4066/RK=2/RS=HZL9IIqfERa8J__i5dlmiKx0ieg-
Viera Valencia, L. F., & Garcia Giraldo, D. (2019). Jenis-Jenis Media dalam Pembelajaran. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2.
Wardarita, R. (2021). Keterampilan Menulis Karya Ilmiah. Elmatera Publishing.
Wardoyo, H., & Halim, M. A. (2023). Peningkatkan Memahami Teks Persuasif Melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 02 Kota Malang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1512–1517.
Waruwu, L. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Ulasan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 167–173. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.24.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Masnunah, Pariska Dwi Nanda Apriani, Hayatun Nufus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
