Deep Learning sebagai Sarana Pengutan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v6i2.4242Keywords:
Deep Learning, Kurikulum, Pendidikan Agama IslamAbstract
Pembelajaran mendalam bukanlah kurikulum baru; melainkan alat untuk mempersonalisasi pembelajaran, menganalisis data secara mendalam, dan menghubungkan ajaran Islam secara kontemporer.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi deep learning sebagai sarana pendukung dalam transformasi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital. Penelitian ini menerapkan metodologi Systematic Review of Literature (SRL). Pendekatan SLR digunakan untuk mencari, mengevaluasi, menilai, serta mengartikan semua studi yang berkaitan dalam bidang masalah tertentu, disertai dengan soal penelitian spesifik yang berkaitan. Identifikasi evaluasi dan penilaian jurnal secara teliti, mematuhi ketentuan atau panduan tertentu untuk setiap proses. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan deep learning dalam kurikulum PAI mampu meningkatkan efisiensi pembelajaran, menyediakan pembelajaran yang adaptif dan personal, serta memperkaya sumber belajar keislaman melalui pengolahan big data, teks Al-Qur’an, dan hadis secara interaktif. Deep Learning sebagai Sarana Transformasi Digital dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam, Berperan penting terhadap: 1) Peningkatan Efektivitas dan kualitas Pembelajaran;, 2) Integrasi Sumber Belajar Keislaman Digital; 3) Penguatan Literasi Digital Guru Pendidikan Agama Islam. Dengan penguatan pelatihan guru dan perancangan kurikulum berbasis teknologi yang kontekstual, deep learning berpotensi menjadi katalis transformasi kurikulum PAI menuju pendidikan yang lebih responsif terhadap era digital
References
Ahmad Syafi’i, D. (2025). Pendekatan pembelajaran berbasis deep learning: Minful learning, ul learning meaningful learning dan joyful learning. Al Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1).
Ajeng Irani, H., Ananda, A., Montessori, M., & Indrawadi, J. (2024). Pemanfaatan sumber belajar digital dalam pembelajaran PPKn. Journal of Education, Cultural and Politics, 4(1), 19–27. https://doi.org/10.24036/jecco.v4i1.391
Amanullah, A. S. R. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam Kurikulum Merdeka untuk PAUD. Jurnal Almurtaja: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ALMURTAJA:, 1020(2), 108–135. https://doi.org/10.2307/jj.8306265.9
Cholifatunisa, A., Aulia, L., Marlina, N., & Iskandar, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning dalam meningkatkan kompetensi siswa sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 12(1), 128–126.
Fitrian, A. (2025). Analisis literatur: Pendekatan pembelajaran deep learning dalam pendidikan. 2(3), 50–57.
Halim, A. (2025). Kurikulum deep learning sebagai sarana meningkatkan kesiapan kerja di era industri 4.0. 03(04), 2326–2338.
Hapsari, D. D., Ramadhani, G. Y., & Ikramullah, N. I. (2024). Literature review: Pengaruh artificial intelligence (AI) terhadap motivasi belajar peserta didik. Jurnal Empati, 13(4), 313–324.
Harahap, A. H. (2025). Strategi pembelajaran berbasis teknologi untuk guru Pendidikan Agama Islam di era digital. Jurnal Edukatif, 3(1), 112–118.
Hindra Kurniawan, Adiguna Sasama W.U., & Tambunan, R. W. (2024). Potensi AI dalam meningkatkan kreativitas dan literasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.46510/jami.v5i1.285
Insana, Z., & Satriah, L. (2024). Etika dan tantangan dakwah di era kecerdasan buatan: Studi kasus penggunaan chatbot AI untuk konsultasi keagamaan. J KIs: Jurnal Komunikasi Islam, 5(2), 259–272.
Ismail, M. N., & Alexandro, R. (2020). This work is licensed under a Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License. Copyright Ⓒ FKIP Universitas Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(2), 353–361.
Maelasari, N., & Lusiana. (2025). Efektivitas deep learning dalam pembelajaran: Sebuah kajian systematic literature review (SLR). Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 13(2), 298–305.
Mahesa, E. (2025). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter siswa di era digital. Tsaqofah (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5, 3565–3578.
Menengah, K. P. D. dan. (2024). Hasil Asesmen Nasional tahun 2023. Jakarta.
Milidar, K. (2024). Inovasi pembelajaran PAI dengan pendekatan interaktif untuk generasi milenial. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 6275–6284.
Mu, J., & Doi, A. (2025). Jurnal Mu’allim. 7(2). https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/muallim
Muhammad, R., Larasati, H. A., Susanti, R., Pakaenoni, F., & Rahmadani, A. (2024). Kajian literatur peran artificial intelligence dalam mendukung strategi pembelajaran diferensiasi pada mata pelajaran kimia di sekolah. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/jjpk.v8i1.72163
Muiz, A., Anisah, R., Khoiruddin, U., & Indrioko, E. (2024). Kebijakan pendidikan dalam mengatasi masalah kualitas, kuantitas, efektivitas dan efisiensi. 2(4), 46–64.
Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, K., & A. P. Kemdntrian P. Dasar dan P. K. (2025). Pembelajaran mendalam, menuju pendidikan bermutu untuk semua. Jakarta. https://doi.org/10.52431/murobbi.v3i1.172
Pustekkom. (2020). Panduan pemanfaatan Rumah Belajar untuk BDR dengan menerapkan model pembelajaran inovatif (p. 64). http://repositori.kemdikbud.go.id/21422/1/Panduan%20Pemanfaatan%20Rumah%20Belajar%20untuk%20BDR%20dengan%20menerapkan%20Model%20Pembelajaran%20Inovatif.pdf
Rahimi. (2021). Konsep media pembelajaran dalam perspektif Al Qur’an. 3(2), 87–101.
Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Deep learning dan penerapannya dalam pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258–3267. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805
Riomalen, A., Rissi, Y., & Sinaga, D. (2025). AI dan pembelajaran mendalam (deep learning): Meningkatkan kualitas pendidikan di era digital. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 10–23. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta
Saridudin. (2025). Deep learning dalam pendidikan Agama Islam: Mengoptimalkan proses pembelajaran yang lebih mendalam. 8(2), 2103–2118. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.2243
Sefriani, Y., Trisno, B., & Zunaldi. (2024). Peran teknologi dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas X dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 1 Pasaman. Adiba: Journal of Education, 4(1), 68–69.
Sodikin, S. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam melalui artificial intelligent (AI): Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(2), 78–89. https://doi.org/10.59373/academicus.v3i2.65
Susanti, & Hasmiza. (2025). Prinsip prinsip pengembangan kurikulum PAI: Landasan dalam mewujudkan pendidikan Islam. Research and Development Journal of Education, 11(1), 178–191.
Touretzky, D., Gardner McCune, C., Martin, F., & Seehorn, D. (2019). Envisioning AI for K 12: What should every child know about AI? In Proceedings of the 33rd AAAI Conference on Artificial Intelligence (pp. 9795–9799). https://doi.org/10.1609/aaai.v33i01.33019795
Zulaiha Abas, S. B., & IAIN Sultan Amai Gorontalo, P. (2025). Integrasi teknologi digital dalam pengembangan sumber belajar PAI yang kontekstual dan relevan. Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391–401. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/395/293
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ratna Etikasari Agus, Medina Nur Asyifah Purnama, Yusmicha Ulya Afif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
