Pengaruh Media Mazes Magnetic terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Negeri Pembina I Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v6i2.4225Keywords:
Mazes Magnetic, Konsep Bilangan, Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Mazes Magnetic terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina 1 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 19 anak yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar kerja anak pada tahap pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji t berpasangan (paired sample t-test), serta uji gain ternormalisasi dengan bantuan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal anak berada pada kategori Mulai Berkembang (MB) dengan persentase rata-rata 47,93%. Setelah diberikan perlakuan menggunakan media Mazes Magnetic selama empat kali pertemuan, kemampuan anak meningkat menjadi 80,08% dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Hasil uji t menunjukkan nilai thitung sebesar 21,487 lebih besar dari ttabel 2,101 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan. Nilai gain ternormalisasi sebesar 61,73% berada pada kategori sedang, yang menunjukkan bahwa media Mazes Magnetic efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia dini.
References
Ardini, S., et al. (2024). Media pembelajaran sebagai sarana komunikasi pendidikan dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik. Jurnal Pendidikan, 15(1), 45–55.
Arsyad. (2016). Media pembelajaran. RajaGrafindo Persada.
Astuti, E. M., & Novianti, R., & Febrialismanto. (2020). Konsep bilangan melalui media animals manipula-tive lotto pada anak usia 5–6 tahun di TK Alfarizky Kids Kabupaten Jember. Jurnal Review Pendidi-kan dan Pengajaran (JRPP), 3(1).
Cahyaningrum, W. N., Elok, U., Rasman, E., & Pudyaningtyas, A. (2022). Profil kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 4–5 tahun. Kumara, 10(2). https://jurnal.uns.ac.id/kumara
Daryati, M. E., Sari, D. Y., Riyanto, R., & Hatta, M. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan. Journal of Education Research, 5(3), 2474–2480. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.985
Dianmarta, A., & Sulthoni. (2017). Media mazes magnetic untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan siswa tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia, 3(1).
Fadhillah. (2020). Peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan 1–10 pada anak usia 4–5 tahun. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 7(1).
Gunanti, E., Wahyuningsih, S., & Dewi, N. K. (2021). Mengenal konsep bilangan melalui pembelajaran multimedia pada anak usia 4–5 tahun. Kumara Cendekia, 9(2), 67. https://doi.org/10.20961/kc.v9i2.47620
Salamah, U., et al. (2025). Implementasi media konkret terhadap pemahaman konsep bilangan anak usia dini. Didaktika: Jurnal Kependidikan.
Sugiyono. (2017a). Instrumen penelitian pendidikan. Alfabeta.
Sugiyono. (2017b). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Syafitri, O., Rohita, R., & Fitria, N. (2018). Peningkatan kemampuan mengenal konsep lambang bilangan 1–10 melalui permainan pohon hitung pada anak usia 4–5 tahun di BKB PAUD Harapan Bangsa. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 4(3). https://doi.org/10.36722/sh.v4i3.277
Suyadi, & Ulfah, M. (2020). Konsep dasar PAUD. PT Remaja Rosdakarya.
Widyastuti, T. M., & Rahmawati, D. A. (2024). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman bilangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diva Maidiana Fitri, Devi Risma, Novidawati Tambunan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
