Optimalisasi Literasi Siswa Melalui Pendampingan Mahasiswa PLP 2 di SMP Negeri 2 Panca Rijang

Abstract

Literasi merupakan kompetensi dasar yang berperan penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran siswa, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Namun, rendahnya minat baca, keterbatasan variasi aktivitas literasi, serta minimnya pendampingan intensif masih menjadi tantangan di tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya optimalisasi literasi siswa melalui pendampingan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) 2 di SMP Negeri 2 Panca Rijang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa dan mahasiswa PLP 2. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan mahasiswa PLP 2 melalui berbagai aktivitas literasi, seperti membaca nyaring, pojok baca, diskusi teks, dan latihan menulis kreatif, mampu meningkatkan minat baca, partisipasi aktif, serta kemampuan memahami teks siswa. Selain itu, pendampingan yang bersifat kolaboratif dan kontekstual juga berkontribusi terhadap terciptanya suasana belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna. Dengan demikian, program PLP 2 tidak hanya berfungsi sebagai wahana pengembangan kompetensi calon guru, tetapi juga berdampak positif terhadap penguatan budaya literasi di sekolah.