Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Katolik 2 St. Yoseph Woloan

Abstract

Peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Katolik II St. Yoseph Woloan dilakukan melalui  penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 17 siswa kelas IV. Data penelitian diperoleh melalui observasi aktivitas pembelajaran dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 67,64% dan belum mencapai kriteria ketuntasan belajar. Setelah dilakukan perbaikan proses pembelajaran pada siklus II, rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 89,70% dan telah mencapai ketuntasan. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Katolik II St. Yoseph Woloan.