Transformasi Pembelajaran Puisi melalui Literasi Visual dan Multimodal
Studi Pemanfaatan Canva di SMP Mambaus Sholihin 2 Blitar
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i6.3499Keywords:
Pembelajaran Puisi, Canva, Literasi Multimodal, Literasi VisualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemanfaatan Canva sebagai media multimodal dalam pembelajaran puisi di SMP Mambaus Sholihin 2 Blitar, yang berada di bawah naungan Pondok Pesantren Mambaus Sholihin 2 Blitar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian dua guru Bahasa Indonesia dan 58 siswa kelas VIII. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Canva dalam pembelajaran puisi dapat meningkatkan motivasi belajar, kreativitas, dan kemampuan apresiasi sastra siswa. Siswa tidak hanya memahami struktur dan makna puisi secara linguistik, tetapi juga mengekspresikannya melalui simbol, warna, dan bentuk visual yang mencerminkan nilai-nilai moral dan estetika karya sastra. Kegiatan visualisasi puisi dengan Canva menjadikan pembelajaran lebih kontekstual, reflektif, dan menyenangkan, serta relevan dengan karakter pendidikan pesantren yang menekankan keseimbangan antara nilai religius dan inovasi digital. Penelitian ini menegaskan bahwa Canva dapat menjadi sarana efektif dalam pengembangan literasi visual dan multimodal di sekolah menengah pertama.
References
Avgerinou, M., & Ericson, J. (1997). A Review of the Concept of Visual Literacy. British Journal of Educational Technology, 28(4), 280–291. https://doi.org/10.1111/1467-8535.00035
Cope, B., & Kalantzis, M. (Eds.). (2015). A pedagogy of multiliteracies: Learning by design. Palgrave Macmillan.
Komara, A. B., Wahid, A. F., Kirana, N. S. S., Cahyani, A., Firmansyah, A., & Ribawati, E. (n.d.). The Effectiveness Of Learning Media In Enhanching Students’ Motivation To Learn.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Edition 3). Sage.
Ni Putu Noviarini, Putu Lely Somya Prabawati, & I Putu Agus Suryanata. (2024). Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Sastra. Journal of Education Action Research, 8(2), 327–331. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77878
Peters, M. A., & Jandrić, P. (2017). Dewey’s Democracy and Education in the age of digital reason: The global, ecological and digital turns. Open Review of Educational Research, 4(1), 205–218. https://doi.org/10.1080/23265507.2017.1395290
Riansi, E. S., & Sultoni, A. (2024). The Role Of Digital Media In Indonesian Language Learning: Cognitive, Emotional, And Behavioral Dimensions.
Sudirman, J. J. (n.d.). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Teräs, M. (2022). Education and technology: Key issues and debates: Neil Selwyn. Bloomsbury Academic, London and New York, 2022, 3rd edition, 222 pp. ISBN 978-1-3501-4554-2 (hbk), ISBN 978-1-3501-4555-9 (pbk), ISBN 978-1-3501-4553-5 (ePDF), ISBN 978-1-3501-4556-6 (eBook). International Review of Education, 68(4), 635–636. https://doi.org/10.1007/s11159-022-09971-9
Ulfah, A., Fitriyah, L., Zumaisaroh, N., & Jesica, E. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Menulis Puisi di Era Merdeka Belajar. Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1). https://doi.org/10.19105/ghancaran.v5i1.7914.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hidayatul Laili
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
