Pengaruh Metode Make A Match terhadap Pemahaman Bangun Ruang Anak Tunagrahita Kelas X di SLB Negeri 2 Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i5.3260Keywords:
Metode Make a Match, Pemahaman Bangun Ruang, Anak Tunagrahita, SLBAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan metode Make a Match terhadap pemahaman konsep bangun ruang pada peserta didik tunagrahita kelas X di SLB Negeri 2 Yogyakarta. Latar belakang penelitian ini didasari oleh observasi awal yang menunjukkan bahwa peserta didik tunagrahita sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep abstrak, termasuk bangun ruang, yang membutuhkan visualisasi dan penalaran spasial. Metode pembelajaran konvensional dinilai kurang efektif dalam memfasilitasi kebutuhan belajar mereka. Metode Make a Match, yang menekankan pada aktivitas mencari pasangan kartu gambar dan tulisan, diharapkan dapat meningkatkan interaksi, motivasi, dan pemahaman melalui pendekatan yang lebih konkret dan partisipatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Subjek penelitian adalah peserta didik tunagrahita kelas X di SLB Negeri 2 Yogyakarta yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang diajar dengan metode Make a Match dan kelompok kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman bangun ruang dalam bentuk pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t untuk membandingkan peningkatan pemahaman antara kedua kelompok. Hasil penelitian diharapkan dapat menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman bangun ruang pada kelompok yang diajar menggunakan metode Make a Match. Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif bagi peserta didik tunagrahita, khususnya dalam materi bangun ruang.
References
Aliansy, A. P., Putri, H., Wijaya, S., & Thariq, D. (2024). Mengenal Lebih Dekat Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), Article 1. https://journalversa.com/s/index.php/jip/article/view/1879
Anggraeny, D., Mahmudah, S., & Widajati, W. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning Bermedia Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tunagrahita Ringan dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), Article 001 Des. https://doi.org/10.58230/27454312.1535
Gresilia, T., Junaidi, J., Arifmiboy, A., & Kamal, M. (2023). Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran PAI Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Anak Tunagrahita). Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 159–178. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.704
Hulu, B., Sinaga, S. H., & Turnip, H. (2023). Mengajari Anak Berkebutuhan Khusus Pada Anak Tuna Grahita Untuk Membuat Kerajinan Kotak Pensil Di Slb Siborong-Borong. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 12441–12447.
Indriarti, T., Husna, D., Indriyani, R. A., Saputra, R. H. I., & Aziz, F. A. (2022). Peran Sekolah Luar Biasa (SLB) dalam Layanan Pendidikan Agama Islam bagi Anak Tuna Grahita Studi Kasus di SLB 1 Kulonprogo. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), Article 4. https://doi.org/10.58192/insdun.v1i4.448
Ismi, R., Witasoka, D., & Junari. (2025). Pengaruh Multisensori terhadap Hasil Belajar dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Inklusif. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 89–97. https://doi.org/10.63866/pendiri.v2i2.90
Jayanti, N. T., & Pratisti, W. D. (2023). Meningkatkan Kemampuan Calistung Anak Tunagrahita Dengan Metode Vakt (Visual, Audio, Kinestetik, Dan Taktil). Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1180
Manjilah, E. L., Shofa, I. M., & Rubys, A. C. (2024). Analisis Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Dalam Belajar Menghitung Angka Di Slb Negeri Purwosari Kudus. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 950–958.
Mardliyati, N. F., & Malasari, P. N. (2023). Teknik Pembelajaran Matematika di Sekolah Luar Biasa Berbasis Kooperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.32502/jp2m.v7i2.8785
Munir, I. M. (2025). Dinamika Kebijakan Pendidikan Inklusif di Indonesia: Analisis Bibliometrik Literatur. Khazanah Akademia, 9(01), Article 01. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i01.465
Napitupulu, M. B., Malau, J. G., Damanik, C. T., Simanjuntak, S. N., & Widiastuti, M. (2022). Psikologi Kepada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 325–331.
Nisak, Z. H. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan Inklusif di Indonesia. Primary Education Journal (PEJ), 2(1), Article 1. https://doi.org/10.30631/pej.v2i1.18
Rianita, D., Jannah, A. N. R., & Ruby, A. C. (2025). Analisis Kualitatif Pembelajaran Individual Matematika Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Ringan di SLBN X Kelas IV. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), Article 1. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.923
Safera, D. D., Purwaningsih, R., Triasroza, A. N., & Darmadi, D. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Anak Tunagrahita SLB Siwi Mulia Madiun Melalui Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Visual. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.285
Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2023).
Wahyu, E., Rosyida, D., Fitri, A., Syavela, G., & Darmadi, D. (2025). Pengaruh Media Kartu Angka terhadap Perkembangan Kemampuan Matematika pada Anak Tunagrahita. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.1038
Wangge, V. (2025). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Stad dalam Pembelajaran IPS bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i1.589
Wijaya, M. A., Rohyana, H., Triani, L., Ar-Rasyid, F., & Zafirah, Z. (2025). Studi Kasus Penerapan Metode Make A Match Untuk Meningkatkan Minat dan Partisipasi Siswa Kelas V SD. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 6(01), Article 01. https://doi.org/10.51875/jispe.v6i01.699
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Juwita Mustika Sari, Ramdhan Harjana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
