Penggunaan Metode Shared Reading untuk meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa kelas 6 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.3229Keywords:
Shared Reading, Kemampuan Membaca Pemahaman, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar, yang terlihat dari kesulitan siswa dalam menemukan ide pokok, menyimpulkan bacaan, serta menjawab pertanyaan eksplisit dan implisit. Salah satu upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan metode shared reading. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 020 Ridan Permai melalui metode shared reading. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa setelah diterapkan metode shared reading. Pada tahap prasiklus hanya 24% siswa yang mencapai KKM, sedangkan setelah siklus II meningkat menjadi 80% siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas mencapai 78,44. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode shared reading efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar.
References
Alfaruqi, A. Z., & Nurwahidah. (2025). Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence. Jurnal Pendidikan IPS, 15(1), 11–19. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2559
Anwar, A. S. (2020). Metode Shared Reading dan Kemampuan Membaca Pemahaman (Studi di SDN Garatengah Kecamatan Japara Kabupaten Kuningan). Journal of Education and Teaching (JET), 1(1), 27–32. https://doi.org/10.51454/jet.v1i1.12
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar [Reading Comprehension Skills of Elementary School Students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54–68. https://doi.org/10.19166/dil.v5i1.6567
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Didaktika, 9(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.2
Iswanto, J., Mayasari, E., & Yandi, I. F. (2025). The Effect of Using Shared Reading Method on Students Reading Comprehension at Grade XI of SMAN 3 Lingga. Ta’Limuna: Jurnal Pendidikan, 3(1), 1–12.
Kamilia, F. S., Suhartiningsih, & Nurdianasari, N. (2025). Penggunaan Metode Shared Reading dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Lancar pada Peserta Didik Kelas III SDN Wirolegi 02 Jember. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 12(2), 131–142.
Kemendikbudristek. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia.
Magfiroh, A., Kusuma, W., & Nuriafuri, R. (2024). Efektivitas Bahan Ajar Membaca berbasis Budaya Semarang terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 30–35. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.390
Nurhalimah, Kusnandar, N., & Solihin, F. K. (2022). Penerapan Metode Shared Reading Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Sebelas April Elementary Education (SAEE), 1(1), 22–29.
OECD. (2023). Pisa 2022 Results (Volume 1): The State of Learning and Equity in Education. In PISA: Vol. I. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en.
Purnomo, F. S. (2022). Teori Belajar Bruner dan Keterampilan Membaca Pemahaman. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 46–50. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/tarbawy.v9i1.2353
Putri, A., Putri, H. E., Chandra, & Suriani, A. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas V SD. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 252–261. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.772
Reskiati, Bahri, A., & Anzar. (2025). Penerapan Pendekatan Integratif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Sd Negeri Mananga Aba. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(2), 768–776. http://jurnalstkip-weetebula.ac.id/index.php/jes/article/view/433%0Ahttps://jurnalstkip-weetebula.ac.id/index.php/jes/article/download/433/198
Rohmatun, S., Alatas, M. A., & Susanti, A. I. (2025). Edugamifikasi: Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Keterampilan Berbahasa Siswa. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 1(SE-Articles), 349–366. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/entita/article/view/19124
Susianti, S., & Lestari, R. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Shared Reading Berbasis Buku Cerita Terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa di UPTD SPF SDN 88 Lonrong. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(2), 100–107. https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v1i2.16
Waliyyan, A., Sulfasyah, & Munirah. (2022). Pengaruh Metode Shared Reading Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Minat Baca Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 12(2), 17–23. https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/179%0Ahttps://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/download/179/84%0Ahttp://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd%0ANILAI
Wineasta, A. O. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode Shared Reading di Sekolah Dasar (Penelitian Tindakan pada Kelas V Tema Organ Gerak). Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Wulanjani, A. N., & Anggraeni, C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26–31. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iis Aprinawati, Putri Hana Pebriana, Nurmalina, Sumianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
