Penerapan Model Lesson Study dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Permainan Tradisional di Sekolah Dasar Negeri 08 Kampung Rempak
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i5.3136Keywords:
lesson study, learning outcomes, traditional games, teacher professionalism, learning communityAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dan profesionalisme guru melalui penerapan model lesson study berbasis permainan tradisional di SDN 08 Kampung Rempak. Penelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IV dan V serta guru kelas tinggi yang tergabung dalam komunitas belajar “SeRempak Delapan”. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model lesson study yang dilaksanakan secara kolaboratif mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika secara signifikan. Hal ini ditunjukkan melalui peningkatan rata-rata nilai siswa dari siklus I ke siklus II, yang terbukti secara statistik melalui uji Paired Samples t-Test. Permainan tradisional seperti galah panjang, batu berimbang, dan statak digunakan sebagai media pembelajaran yang membantu siswa memahami konsep matematika secara konkret dan menyenangkan. Selain itu, keterlibatan guru dalam merancang, mengimplementasikan, dan merefleksikan pembelajaran menunjukkan peningkatan kompetensi pedagogik dan sikap profesional. Komunitas belajar guru yang terbentuk selama proses lesson study juga berkontribusi terhadap penguatan kolaborasi, komunikasi horizontal, serta pengembangan kurikulum berbasis budaya lokal. Dengan demikian, model lesson study berbasis permainan tradisional tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa tetapi juga menjadi strategi pengembangan profesional guru yang berkelanjutan dan relevan dengan konteks sekolah dasar.
References
Alamri, N. M. (2020). The Implementation of the Lesson Study Strategy in Teaching Mathematics : Teachers’ Perspectives. 2020(1). https://doi.org/10.1155/2020/1683758
Allen, A. (2022). Constructivism in the Modern Classroom: From Theory to Practice. Journal of Learning Design and Leadership, 1(1), 12–21.
Asmara, A., Andrini, V. S., Juwanto, Y. A., Irfan, M., Asfar, T., Jumri, R., & T, A. Y. (2024). Engklek : Ethnomathematics-Based Traditional Games in The Development of Teaching Materials to Build Mathematical Literacy Skills. Jurnal of Pedagogi, 1(6), 98–115.
Asmara, T., Widiyanti, E., & Rahmawati, N. (2024). Etnomatematika dalam Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 10(1), 15–28.
Asri, G. T. (2023). Improving Students’ Learning Outcomes Using Think Pair Share. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 516–525.
Atiaturrahmaniah, Ibrahim, D. S. M., & Kudsiah, M. (2017). Pengembangan Pendidikan Matematika SD (Fahrurozi (ed.); 1st ed.). Universitas Hamzanwadi Press.
Badara, A. (2024). Improving Elementary School Student Learning Outcomes Through Teacher Professional Development. International Journal of Education Research Excellence, 03(01), 117–125. https://doi.org/10.55299/ijere.v3i1.798
Bakiyah. (2022). Pendidikan Indonesia Era Globalisasi. Jurnal Kependidikan, 7(1), 82–87.
Bastian, A., Firdaus, M., Rizky, R., Studi Magister Pedagogi, P., Pascasarjana, S., Lancang Kuning, U., Studi Pendidikan Bahasa Inggris, P., & Pendidikan dan Vokasi, F. (2023). Pelatihan Lesson Study Dalam Peningkatan Kompetensi Pedagogik Bagi Guru SMK. Journal of Engineering Science and Technology Management Social and Community Service, 1(2), 2986–3031. https://doi.org/10.31004/jestmc.v1i2.88
Bastiana, Sumarlin Mus, Faizal, A. A. (2023). Sosialisasi Lesson Study Di SD Negeri 2 Kampung Baru Kabupaten Majene. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(4), 259–269.
Dewi, N. R., & Ardiansyah, A. S. (2022). Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika (M. P. Androyanto, S.S. (ed.)). Lakeisha.
Effendi, M. S. (2015). Improving Teacher Professionalism trough Lesson Study. The Journal of English Studies, 2(1), 72–76. https://doi.org/10.26555/ADJES.V2I1.1957
Fitriana, M. A. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Dalam Memecahkan Masalah Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 2021–2023.
Gustian, U. (2020). Permainan tradisional : suatu pendekatan dalam mengembangkan physical literacy siswa sekolah dasar Traditional games : an approach to developing students physical literacy in elementary school Uray Gustian PENDAHULUAN Era abad ke-21 telah terjadi perkemba. Jurnal Penelitian Pembelajaran, 6(1), 199–215.
Habsy, B. A., Febriani, D. D., Shafira, M., & Yapono, R. (2024). Pendidikan Era Globalisasi Di Indonesia. Jurnal BIMA, 2(4), 324–333. https://doi.org/10.61132/bima.v2i4.1395
Hadianta, L., Hariyati, I., Sari, I. K., Chotimah, K., & Kritis, B. (2024). Penerapan lesson study untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui model pbl. 3(2), 17–25.
Haratua, C. S., Tanjihah, N., Maulidia, E., Hasbie, A., & Azizah, K. N. (2024). Implementasi Lesson Study dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI SD Negeri Karyasari 1 Menggunakan Pendekatan Model Pembelajaran Matematika Realistik ( Penelitian Tindakan Kelas ). Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 2(2).
Kadek, N., & Devi, L. (2024). Analisis Pelaksanaan Kegiatan Numerasi dengan Metode Matematika Gasing Yang di Kaitkan dengan Permainan Tradisional pada Siswa Kelas 4 SD N 1 Demulih. 4.
Kurniawan, D. A., & Perdana, R. (2020). A S tudy of Traditional Games “ Engklek ” in Mathematics for Elementary School. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(1), 15–21.
Larasati, I., Pramasdyahsari, A. S., & Harun, L. (2025). Enhancing elementary student ’ s numeracy skills through ethnomathematics-based learning : An analysis of minimum competency assessment results. 8(April), 71–88.
Lenski, S. J., Caskey, M. M., Lenski, S. J., & Caskey, M. M. (2009). Using the Lesson Study Approach to Plan for Student Learning Using the Lesson Study Approach to Plan for Student Learning. 40, 50–57.
Lestari, D., Dwiyono, Y., & Makmun, M. (2024). Enhancing IPAS Learning Outcomes Using Wordwall. Pedagogia.
Lindang, R., & Wewe, M. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Media Kartu Angka Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Budaya Ngada. Jurnal Cendikia, 08(November), 2039–2050.
Mandansari, D., Tonra, W. S., Firman, S., & Kasman, A. (2023). Merancang Pembelajaran Kontekstual Materi Pemodelan Matematika Melalui Lesson study Designing Contextual Learning on Mathematical Modeling Material Through Lesson Study. 8(1).
Maryanti, E., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Board Games Berbasis Permainan Tradisional Egrang Batok untuk Siswa Sekolah Dasar Elis. Jurnal Basicedu, 5(5), 4212–4226.
Mau, M. M., & Helvina, M. (2023). Lesson Study : Penerapan Model Pembelajaran Number Together ( NHT ) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6, 3869–3875.
Misnar, Asnawi, Najmuddin, Dewi, S. L., Karim, A., & Misnawati. (2024). Paradigma pembelajaran melalui Lesson Study (M. Z. A. Izzudin (ed.); 1st ed., Issue March). CV Pustaka Madani.
Moghaddam, A., Sarkar Arani, M. R., & Kuno, H. (2015). A collaborative inquiry to promote pedagogical knowledge of mathematics in practice. Issues in Educational Research, 25(2), 170–186.
Muñiz-Rodríguez, L., Alonso, P., & Rodríguez-Muñiz, L. J. (2014). El uso de los juegos como recurso didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de las Matemáticas: estudio de una experiencia innovadora. 39, 19–33. http://funes.uniandes.edu.co/16148/
Nataliya, P. (2015). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 03(02), 343–358.
Nopyta Intan Sari, Saiful Rahman, S. A. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan model pembelajaran project-based learning melalui lesson study. Journal of Didactic Mathematics, 4(2), 138–144. https://doi.org/10.34007/jdm.v4i2.1853
Prayitno, A., Hamid, A., & Baidawi, M. (2016). Lesson Study dan Pembelajarannya Pada Guru Di Kecamatan Jabung serta Pengimbasannya. Jurnal Pngabdian Kepada Masyarakat, 1, 20–34.
Qirom, M. S., & Juandi, D. (2023). Learning from Indonesia: A systematic literature review on the implementation of Indonesian traditional game for mathematics education. Jurnal Tradis Matematika, 16(229), 136–150. https://doi.org/10.20414/betajtm.v16i2.570
Rahmadani, A., & Ananda, R. (2023). Belajar Matematika Dengan PermainanTradisional Galasin. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 297–313. https://doi.org/10.31100/histogram.v7i1.2546
Ratnasari, F., Purnamasari, V., Pramasdyahsari, A. S., & Nikmah, U. (2023). Lesson Study Menggunakan Model PBL untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas 2 SD Supriyadi Semarang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1078–1086. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2317
Richit et al. (2024), Professional Collaboration among Elementary School Teachers in Lesson Study. REDIMAT, 1–21. https://doi.org/10.17583/redimat.14337
Rini, A. P., Firmansyah, N. F., Widiastuti, N., Christyowati, Y. I., & Fatirul, A. N. (2023). Pendekatan Terintegrasi dalam Pengembangan Kurikulum Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 2(2), 171–182. https://doi.org/10.55927/jiph.v2i2.3942
Sairo, M. I. (2021). Pelaksanaan Lesson Study Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping di Kelas X MIPA 3. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 26–32. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.32188
Schipper, T., Willemse, T. M., Goei, S. L., & Goei, S. L. (2021). Supporting teacher educators’ professional learning through lesson study. Journal of Education for Teaching, 1–16. https://doi.org/10.1080/02607476.2021.1988825
Setiawan, Y. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SD Berbasis Permainan Tradisional Indonesia dan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2015, 12–21.
Siregar, N., & Lestari, W. (2018). Peranan Permainan Tradisional Dalam Mengembangkan Kemampuan Matematika Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 1–7.
Sri Walji Hasthanti, Eny Winaryati, E. T. W. (2023). Praktik Lesson Study untuk Pembentukan Karakter dan Peningkatan Keaktivan Siswa. Journal of Lesson Study and Teacher Education (JLSTE), 2, 1–8.
Sugiman, S. M. (2023). Peningkatan Kemampuan Profesionalisme Guru dalam Pelaksanaan Proses Pembelajaran Melalui Lesson Study Pada SD. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 1(June). https://doi.org/10.59698/kognisi.v1i1.9
Suwartono, T., Abdulloh, A., & Khomsatun, K. (2022). Lesson Study: A Collective Concern for Students’ Learning Improvement. 2(1), 9–19. https://doi.org/10.24036/jlils.v2i1.11
Ulya, H. (2017). Permainan Tradisional Sebagai Media Dalam Pembelajaran Matematika. Prosding Seminar Nasional Pendidikan, 371–376.
Vázquez, F. F. (2022). Improving educational practice using the methodological approach known as “ lesson study. 1933, 7159–7174. https://doi.org/10.46932/sfjdv3n6-060
Wachdani, R. A., & Thohir, M. A. (2022). The Influence of the Application of Game Based Learning (GBL) Models Assisted by the Math Games Platform on the Mathematics Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students. Indonesian Journal of Primary Education, 6(1), 88–94. https://doi.org/10.17509/ijpe.v6i1.45914
Whalan, F., Wallace, W., & Harries, A. (2018). Implementing lesson study as a form of collaborative professional learning. 40(2), 62.
Wiwik Maladerita, Ardipal, Desyandri, A. Z. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Seni Pembelajaran Tematik dengan Strategi Lesson Study di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 983–989.
Yulita, R. (2017). Permainan tradisional anak Nusantara. In S. Unturo (Ed.), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (1st ed.). Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Roliah, Nurliana Nasution, Marwa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
