Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbantuan Assembrl Edu terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 147 Pelali Kecamatan Curio Kabupaten Enrekang

Authors

  • Nurapidah Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Nasrun Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia
  • Sirajuddin Universitas Muhammadiyah Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.3120

Keywords:

Media Pembelajaran, Augmented Reality, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 147 Pelali Kecamatan Curio Kabupaten Enrekang. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-Eksperimen dengan desain one-group Pretest-Posttest, melibatkan 22 siswa sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest), observasi aktivitas siswa, dan angket respon siswa. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji One sample t-test melalui program SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 39,50 meningkat menjadi 83,82 pada posttest, dengan seluruh siswa (100%) mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setelah perlakuan. Aktivitas belajar siswa juga tergolong sangat baik dengan rata-rata persentase sebesar 87,66%, dan respon siswa terhadap pembelajaran dengan media AR menunjukkan angka yang sangat positif, yaitu sebesar 94,08%. Hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (p = 0,000 < 0,05). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 147 Pelali Kecamatan Curio Kabupaten Enrekang.

References

Abdulghani, T., & Sati, B. P. (2020). Pengenalan rumah adat Indonesia menggunakan teknologi augmented reality dengan metode marker based tracking sebagai media pembelajaran. Media Jurnal Informatika, 11(1), 43–50. https://doi.org/https://doi.org/10.35194/mji.v11i1.770

Acesta, A., & Nurmaylany, M. (2018). Pengaruh penggunaan media augmented reality terhadap hasil belajar siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 346–352. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v4i2.79

Agustin, A., & Wardhani, H. A. K. (2023). Pengaruh media augmented reality (AR) berbantuan Assemblr Edu terhadap hasil belajar siswa SMP IT Robbani Sintang. Edumedia: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 7–13. https://doi.org/https://doi.org/10.51826/edumedia.v7i2.952

Amalia, A., & Mawardini, A. (2024). Pengaruh Media Digital Augmented Reality Berbantu Aplikasi Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(2), 126–138. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i2.1087

Chih-Pei, H. U., & Chang, Y.-Y. (2017). John W. Creswell, research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.

Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas pengaruh penggunaan teknologi augmented reality dalam pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694

Husna, K., & Supriyadi, S. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 981–990. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273

Lestari, D. W., Rusimamto, P. W., Harimurti, R., & Agung, A. I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbantuan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 5(2), 225–232. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jvte.v5n2.p225-232

Liliernawati, L., Arifin, I. N., Marshanawiah, A., Kudus, K., & Aries, N. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Ruang Virtual Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas II SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 712–721. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5359

Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 174–183. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v13i2.8525

Muzakki, M., Pajrini, A., & Mawati, Y. T. (2022). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika menggunakan media batang napier kelas III sekolah dasar negeri 90/II Talang Pantai Kecamatan Bungo Dani. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 39–59. https://doi.org/https://doi.org/10.51311/el-madib.v2i1.357

Naimah, S. J., Siskawati, F. S., & MT, A. M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Assemblr EDU Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. SIGMA, 9(2), 149–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.53712/sigma.v9i2.2296

Nasaruddin, N. (2013). Karakterisik dan ruang lingkup pembelajaran matematika di sekolah. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 63–76. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.93

Nirwanto, B. G., Murtono, M., & Fathurrohman, I. (2021). Media Puzzle Berbantu Augmented Reality pada Muatan Pelajaran IPA Tema Ekosistem. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 275–283. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38503

Nursyafitri, A. A., Isrok’atun, I., & Hanifah, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Admiration, 5(5), 1750–1763. https://doi.org/https://doi.org/10.46799/jsa.v5i5.1161

Octaviani, K. D., Indrawatiningsih, N., & Afifah, A. (2021). Kemampuan Visualisasi Spasial Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri Bangun Ruang Sisi Datar. International Journal of Progressive Mathematics Education, 1(1), 27–40. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6583

Suhara, A. M., & Ismayani, R. M. (2024). Pelatihan Multimedia Interaktif Berbantuan Aplikasi Assembler Edu Kepada Guru-Guru SMP. Abdimas Siliwangi, 7(2), 241–250. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/as.v7i2.22825

Sungkono, S., Apiati, V., & Santika, S. (2022). Media pembelajaran berbasis teknologi augmented reality. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 459–470. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.737

Yasmin, A. D. (2023). AR-Learning: Media pembelajaran berbasis Mobile dengan Visualisasi 3 Dimensi Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Critical Thinking Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 751–760. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.296

Zulfa, L., Ermawati, D., & Reswari, L. A. (2023). Efektivitas media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap pemahaman konsep matematika siswa SD kelas V. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(4), 509–514. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/paedagoria.v14i4.17448.

Downloads

Published

2025-07-24

How to Cite

Nurapidah, N., Nasrun, N., & Sirajuddin, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbantuan Assembrl Edu terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 147 Pelali Kecamatan Curio Kabupaten Enrekang. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 1454 –. https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.3120

Issue

Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Nurapidah, Nasrun, Sirajuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.