Kebijakan Kolonial Belanda dan Jepang terhadap Pendidikan Islam di Indonesia
Sebuah Studi Perbandingan
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.2882Keywords:
Pendidikan Islam, Masa Kolonial, Belanda, Jepang, Kebijakan PendidikanAbstract
Penelitian ini menganalisis perkembangan pendidikan Islam di Indonesia selama masa kolonial Belanda dan pendudukan Jepang melalui metode studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan kebijakan yang signifikan antara kedua rezim. Pemerintah kolonial Belanda menerapkan berbagai kebijakan represif terhadap pendidikan Islam, termasuk pembentukan badan pengawasan (Priesterraden), pembatasan izin mengajar, dan Ordonansi Sekolah Liar. Sebaliknya, meskipun lebih singkat, pendudukan Jepang memberikan ruang yang lebih besar bagi pengembangan pendidikan Islam. Perbedaan ini dipengaruhi oleh faktor tujuan kolonial yang berbeda dan pengaruh jaringan intelektual Muslim dari Timur Tengah. Penelitian ini memberikan wawasan penting tentang strategi adaptasi pendidikan Islam dalam menghadapi tekanan politik, serta relevansinya bagi pengembangan pendidikan Islam modern yang tetap mempertahankan identitasnya namun mampu beradaptasi dengan perubahan zaman.
References
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., & Kurniasari, E. (2021). Model-model pembelajaran. Pradina Pustaka.
Amirah, I., Anggoro, B. S., & Gunawan, W. (2023). The implementation of accelerated learning model assisted by Autograph on students' adaptive reasoning ability and environmental literacy. Online Learning in Educational Research, 3(2).
Anam, H. (2017). Model accelerated learning pendidikan agama Islam. Jurnal El-Hamra: Kependidikan dan Kemasyarakatan, 2(1).
Arta, K. S. (2018). Pelatihan penulisan artikel untuk publikasi di jurnal ilmiah untuk meningkatkan profesionalisme bagi guru-guru di Kecamatan Kubutambahan Kabupaten Buleleng. Prosiding Seminar Nasional Hukum dan Ilmu Sosial Ke-2, Universitas Pendidikan Ganesha.
Asyafah, A. (2019). Menimbang model pembelajaran (kajian teoretis-kritis atas model pembelajaran dalam pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1).
Azra, A. (2000). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Logos Wacana Ilmu.
Darinda Sofia, Tanjung, Pinem, I., Mailani, E., & Ambarwati, N. F. (2024). Penelitian tindakan kelas. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Dewi, P. K., Rizal, M. S., Ardhian, D., Hardinata, V., & Lestari, Y. D. (2017). Pelatihan penulisan artikel ilmiah berbasis penelitian tindakan kelas pada guru SMP. Jurnal Abdi, 2(2).
Gobee, E., & Cadrianse, C. (1993). Nasehat-nasehat C. Snouck Hurgronje semasa kepegawaiannya kepada pemerintah Hindia Belanda (Seri Khusus INIS VIII). Jakarta: INIS.
Goto, K. I. (1992). Jepang dan pergerakan kemerdekaan Indonesia (H. Otsuka, N. Rahmat, & D. Mulyadi, Penerj.). Yayasan Obor.
Hasbullah. (1995). Sejarah pendidikan Islam di Indonesia: Lintasan sejarah pertumbuhan dan perkembangan. PT. Raja Grafindo Persada.
Herlina, R., Kurnia, A. D., & Faridah, D. (2018). Teachers’ perception on classroom action research in English education among English teachers in Ciamis West Java. Journal of Applied Linguistics and Literacy, 2(1).
Irsan, A. (2007). Budaya dan perilaku politik Jepang di Indonesia. Grafindo Khasanah Ilmu.
Junaidi, J. (2019). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 3(1).
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis model-model pembelajaran. Fondatia, 4(1).
Machali, I., & Fauzi, M. S. (2021). Ensiklopedia tematik teori-teori pendidikan. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
Maryana, O., Arifin, M., & Trianto, A. (2019). Perbedaan kemampuan penalaran yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan tanpa menggunakan model pembelajaran berbasis proyek siswa kelas VII SMPN 3 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 3(3), 334–341.
Muhaimin, H. (2005). Nuansa baru pendidikan Islam. Raja Grafindo Persada.
Nasir, M. (2021). Pemanfaatan model accelerated learning dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa SD. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(3).
Noer, D. (1980). Gerakan modern Islam di Indonesia. LP3ES.
Rahmiati, R., & Nelyarni, N. (2021). Teori belajar accelerated learning dalam meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 255–260.
Rika, R., Agustina, N. R., & Cahyadi, A. (2024). Model pembelajaran inovatif dalam PAI (Konsep dan macam-macam model pembelajaran inovatif dalam PAI). Berajah Journal, 4(2).
Rohayati, E. (2018). Efektivitas penerapan model pembelajaran advance organizer berbasis peta konsep untuk mata kuliah qawaid terhadap daya ingat mahasiswa. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 2(1).
Rohmatika, R. V. (2022). Model accelerated learning untuk peningkatan kompetensi fiqh pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Ri’ayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan, 7(1).
Rusman, R. (2023). Implementasi pembelajaran konstruktivisme dengan strategi generatif learning terhadap peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMA Muhammadiyah 09 Surabaya. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).
Saidi, R. (1984). Pemuda Islam dalam dinamika anak bangsa 1925–1954. Rajawali.
Sidi, B. I. (1981). Pengaruh timbul acara pendidikan Islam dan pergerakan nasional di Minangkabau. Gunung Tiga.
Siregar, S., & Sitompul, H. (2018). The instructional and nurturant effect of experiential learning on concrete stones practice.
Stringer, E. T. (2007). Action research (3rd ed.). Sage Publications.
Suprijono, A. (2019). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XII IPS mata pelajaran sejarah di SMA Negeri Kabuh, Jombang. PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 7(3).
Sururin. (2004). Ilmu jiwa agama. Raja Grafindo Persada.
Syah, M. N. S. (2016). Classroom action research as professional development of teachers in Indonesia. Jurnal Tarbawi, 13(1).
Syahmani, Rusmansyah, Winarti, A., & Almubarak. (2020). Penulisan artikel ilmiah berbasis penelitian tindakan kelas (PTK) untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran di SMA Banjarmasin Kalimantan Selatan. Jurnal Terapan Abdimas, 5(2).
Yunus, M. (1985). Sejarah pendidikan Islam di Indonesia. Hidakarya Agung.
Zuhairini, Z., Ghofir, A., Fadjar, M. A., & Fatah, S. (1986). Sejarah pendidikan Islam. Proyek Pembinaan Prasarana dan Sarana Perguruan Tinggi Departemen Agama RI.
Zuhri, S. (1978). Sejarah kebangkitan Islam dan perkembangannya di Indonesia. PT. Al-Ma’arif.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Suhaimi Bin Agus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
