Meningkatkan Hasil Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Media Gambar Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.2838Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran, PBL, Media Gambar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilaksanakan karena rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN 25 Tulang Bawang Tengah pada mata pelajaran IPAS, metode dan media pembelajaran yang digunakan guru kurang menarik dan bervariasi, dan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 25 Tulang Bawang Tengah pada mata pelajaran IPAS dengan pokok bahasan pada materi memahami bagian-bagian dari tubuh tumbuhan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media gambar. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, yang terdiri dari 20 siswa sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan tes objektif. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan soal tes objektif. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Indikator keberhasilan yang ditetapkan apabila rata-rata kelas meningkat dari pra-siklus, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS siswa mengalami peningkatan. Hal tersebut ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata kelas yaitu pra-siklus sebesar 60,75 siklus I sebesar 70,00% dan pada siklus II meningkat menjadi 95,00%.
References
Ailsa Rahmawati, M., Kartinah, Agustini, F., & Nurhayati, S. (2024). Analisis model Problem Based Learning (PBL) terhadap materi luas dan keliling persegi panjang pada siswa kelas IVC di SDN Rejosari 01 Kota Semarang. Indonesian Research Journal on Education, 4, 992–999.
Hermansyah. (2020). Problem Based Learning in Indonesian learning. Problem Based Learning in Indonesian Learning, 2257–2262. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Kusumaputr, A. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar siswa pada pelajaran PAI kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Mapat Tunggul. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(4), 32–38. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit
Lena, M. S., et al. (2023). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora, 2, 172–178.
Nahdiah, A., Rahmah, M., & Imaniah, R. S. (2024). Implementasi model Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN Polisi 2 Bogor. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9, 1–14.
Ndoluanak, Y., & Djami, C. B. N. (2022). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA pada materi bagian-bagian tubuh hewan kelas IV di SD Negeri Salatiga 02. Jurnal Sinestesia, 12, 49–57.
Nurhalizah, S., & Hadiyanti, P. O. (2025). Peran guru dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 128–142.
Pohan, N. L., et al. (2025). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan sikap peduli lingkungan pada siswa kurikulum merdeka di SD Negeri 060816 Medan Area T.P. 2023/2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 3509–3513.
Putri, S. W., et al. (2024). Strategi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan (JKPPK), 2(2), 179–187.
Sartika, et al. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa kelas III SDN 45 Ampenan melalui implementasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 206–209.
Sitohang, et al. (2024). Pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar PKN di kelas IV. DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal), 4, 1–8. https://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal
Wahyuni, M., & Maysaroh. (2025). Efektivitas model Problem Based Learning berbasis media infografis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA Muhammadiyah Langsa. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 13, 19–26.
Zahra Hakim, L., & Suryani, O. (2025). Pengembangan modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi konsep mol fase E kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 6314–6320.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arum Sulastri, Nur Amini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
