Hubungan antara Karakter Tanggung Jawab dan Budaya Sekolah pada Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.2695Keywords:
Budaya Sekolah, Karakter Tanggung Jawab, Siswa, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hubungan antara budaya sekolah dengan karakter tanggung jawab pada siswa kelas atas di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian melibatkan 50 siswa kelas 4 dan 5 dari sebuah sekolah dasar swasta di Yogyakarta, yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian terdiri dari dua skala pengukuran, yaitu skala karakter tanggung jawab dan skala budaya sekolah. Pengolahan data dilakukan dengan metode regresi linier berganda menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 25.0 untuk Windows. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara signifikan budaya sekolah berpengaruh terhadap pembentukan karakter tanggung jawab siswa. Berdasarkan temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa semakin kuat budaya sekolah, semakin tinggi pula tingkat karakter tanggung jawab siswa, dan sebaliknya. Temuan ini menegaskan pentingnya memperkuat budaya sekolah sebagai strategi untuk meningkatkan karakter tanggung jawab siswa.
References
Amirullah, A., & Hoyi, R. (2020). Deskripsi karakter tanggung jawab berdasarkan indikator tanggung jawab terhadap tata tertib dan tanggung jawab terhadap peraturan di SMP Adhyaksa 1 Kota Jambi. Integrated Science Education Journal, 1(3), 77–81. https://doi.org/10.37251/isej.v1i3.115
Ansar, Irmawanty, & Rukman, Y. W. (2020). Pengaruh budaya sekolah terhadap pembentukan karakter siswa. KROMATIN: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 1(1), 2020. https://doi.org/10.17977/um084v3i22025p480-487
Ariyanti, A. Z. (2024). Upaya menanamkan nilai dan moral melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 95–101.
Aryadiningrat, I. N. L. H., Sundawa, D., & Suryadi, K. (2023). Forming the character of discipline and responsibility through character education. Indonesian Values and Character Education Journal, 6(1), 82–92. https://doi.org/10.23887/ivcej.v6i1.62618
Bararah, I. (2021). Penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 469–482. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.8586
Cerlin, A., Utami, G. D., & Iswara, S. (2024). Peran ekstrakurikuler dalam pembentukan karakter siswa MTsN 3 Subang. Journal of Education Research, 5(1), 450–459. https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/view/855/471
Endriani, A., Iman, N., & Sarilah. (2022). Pentingnya sikap disiplin dan tanggung jawab belajar bagi siswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Cahaya Mandalika, 3(1), 57–61. http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/abdimandalika/issue/archive
Farid, F. (2023). Pengembangan karakter tanggung jawab siswa melalui penguatan aktivitas guru di dalam kelas. Jurnal Pendidikan Karakter, 14, 114–121. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.57985
Fiaji, M. P., Fiaji, N. N., & Fiaji, N. N. (2023). Peningkatan indeks karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab siswa melalui metode reward and punishment. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 7(2), 193–208. https://doi.org/https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2023.007.02.6
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Herlina, S., Zetriuslita, Suripah, S., Istikomah, E., Yolanda, F., Rezeki, S., Amelia, S., & Widiati, I. (2021). Pelatihan desain LKPD dalam pembelajaran matematika terintegrasi karakter positif bagi guru-guru sekolah menengah/madrasah di Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 2(2), 27–34. https://doi.org/10.25299/ceej.v2i2.6561
Istiqomah, I., Enggar Kencana Dewi, S., & Kholidin, N. (2022). Pengaruh budaya sekolah terhadap karakter peserta didik di sekolah dasar. FingeR: Journal of Elementary School, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.30599/finger.v1i1.94
Juwantara, R. A. (2019). Efektivitas ekstrakurikuler pramuka dalam menanamkan karakter jujur disiplin dan bertanggung jawab pada siswa madrasah ibtidaiyah. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 160. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4994
Lestari, D., & Ain, S. Q. (2022). Peran budaya sekolah terhadap pembentukan karakter siswa kelas V SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(1), 105–112. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45124
Mulyasa. (2011). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.
Mustika, D., Ananda, R., Guru, P., Dasar, S., Pahlawan, U., & Tambusai, T. (2024). Implementasi penguatan pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab di sekolah dasar. Journal off Education Research, 5(1), 728–733.
Norianda, N., & Dewantara, J. A. (2021). Internalisasi nilai dan karakter melalui budaya sekolah (Studi budaya sekolah jumat berkah). WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakterurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2021.005.01.4
Nugroho, I. A., Nartani, C. I., Nofrida, E. R., & Amalia, S. (2023). Penerapan nilai karakter tanggungjawab siswa Sekolah Dasar di lingkungan keluarga. Journal of Contemporary Issues in Primary Education, 1(1), 21–31. https://doi.org/10.61476/9j50wk69
Nurhayati, T., & Ain, S. Q. (2024). Peran budaya sekolah dalam menumbuhkan karakter disiplin siswa kelas V SDN 06 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(1), 36–44. https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.215
Pribadi, R. A., Istikomah, Y., & Hutagalung, M. E. P. (2021). Proses penguatan karakter disiplin dan tanggung jawab dalam pembelajaran siswa melalui penegakan peraturan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9136–9142.
Rahayu, F. S. (2024). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap pembentukan karakter peserta didik. Indonesian Journal of Educational Counseling, 8(1), 130–134. https://doi.org/10.30653/001.202481.359
Setiyono, S., & Fawzia, Y. Al. (2021). Responsibility and character education based on school culture. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2784–2789. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.704
Silvia, A. A., & Purwaningrum, S. (2022). Studi deskriptif peran guru bimbingan dan konseling dalam membangun karakter tanggung jawab siswa di SMP Negeri 3 Gamping Sleman Yogyakarta. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(01), 31–34. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i01.4370
Suardin, S., Mulianti, W. O., & Sulisworo, D. (2023). Character education management of elementary school students. International Journal of Learning Reformation in Elementary Education, 2(01), 1–13. https://doi.org/10.56741/ijlree.v2i01.140
Swiyadnya, I. M. G., Citra Wibawa, I. M., & Agus Sudiandika, I. K. (2021). Efektivitas model problem based learning berbantuan LKPD terhadap hasil belajar muatan pelajaran IPA. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(2), 203–210. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36111
Tablemen. (2004). School culture and organization: Lessons from research and experience. Routledge.
Tumangger, N. (2024). Pendidikan karakter sebagai upaya membentuk kepribadian siswa yang mandiri dan bertanggung jawab. 2(2), 409–414.
Yuliastuti, Y., & Sari, W. F. (2022). Peran orangtua dan guru kelas dalam pembentukan karakter siswa pada masa pandemi COVID 19 kelas V SD Negeri 11 Sintuk Toboh Gadang Kab Padangpariaman. Ensiklopedia of Journal, 4(2), 43–47. https://doi.org/10.33559/eoj.v4i2.1020
Zaini, R. (2025). Pendidikan karakter nilai disiplin dan tanggung jawab dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Innovation in Education, 3(1), 236–243. https://doi.org/https://doi.org/10.59841/inoved.v3i1.2320.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Naila Nasywa, Vallahatullah Missasi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
