Model dan Praktik Evaluasi Program Pendidikan untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2649Keywords:
Evaluasi, Program Pendidikan, SMA, Model EvaluasiAbstract
Evaluasi program pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, termasuk di tingkat SMA. Proses evaluasi ini memungkinkan sekolah untuk menilai efektivitas program yang dijalankan dan menentukan langkah-langkah perbaikan yang dibutuhkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model dan praktik evaluasi program pendidikan yang diterapkan di SMA untuk meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan wawancara, observasi, dan studi kepustakaan. Lokasi penelitian dilakukan di salah satu SMA di kawasan Medan, dengan melibatkan kepala sekolah, guru senior, dan staf pengajar sebagai informan utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi program pendidikan di SMA tersebut dilakukan secara berkala, meliputi evaluasi pembelajaran intrakurikuler, ekstrakurikuler, serta pengelolaan manajemen sekolah. Beberapa model evaluasi yang diterapkan di SMA tersebut adalah model CIPP (Context, Input, Process, Product) dan model Kirkpatrick. Praktik evaluasi yang dilakukan melibatkan pengumpulan data melalui observasi dan wawancara, dengan tujuan untuk memperbaiki kualitas pengajaran, memperbaiki kurikulum, dan meningkatkan fasilitas pendidikan. Tindak lanjut hasil evaluasi terlihat dalam penyempurnaan program pendidikan yang berdampak positif pada peningkatan kualitas akademik dan non-akademik siswa.
References
Amani, K. (2023). Evaluasi Program Pengembangan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru dan Mutu Pendidikan. Jurnal Akademi Pendidikan, 14(2), 1592–1605.
Apud, A. (2018). Manajemen mutu pendidikan man insan cendekia: Analisis terhadap pengelolaan mutu program akademik di man insan cendekia serpong-tangerang selatan. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(02), 171–190.
Bunbaban, Y. S., Iriani, A., & Waruwu, M. (2022). Evaluasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan dengan Menggunakan Model CIPP. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 223–237.
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.
Fadhli, M. (2017). Manajemen peningkatan mutu pendidikan. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1(2), 215–240.
Kharismawati, D. E. (2019). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 4(1), 19–28.
Maryati, R., Sukmawati, S., & Radiana, U. (2023). Evaluasi Program Sekolah Penggerak Menggunakan Model Context, Input, Process, Product (CIPP) di SMA Negeri 5 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 238–249.
Pangestika, R. R., & Alfarisa, F. (2015). Pendidikan profesi guru (PPG): Strategi pengembangan profesionalitas guru dan peningkatan mutu pendidikan Indonesia. Prosiding Seminar Nasional, 9(1), 671–683.
Puspitasari, P. R. (2017). Evaluasi pelatihan pendidikan holistik berbasis karakter pada guru TK (evaluasi program model krikpatrik di Indonesia Heritage Foundation 2014). Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 1(1), 62–71.
Sari, R. M. (2019). Analisis Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. PRODU: Prokurasi Edukasi Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).
Satori, D., Meirawan, D., & Komariah, A. (2013). Model Pengembangan Kapasitas Manajemen Sekolah Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 10(1).
Siswanto, D. H., & Fatimah, N. (2024). Pendekatan Pengelolaan Keuangan Sekolah Menengah Atas dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 21(2), 54–60.
Supadi, S. (2017). Evaluasi Program Mutu Berbasis Sekolah (Mmbs) di SMA N 61 Unggulan Jakarta Timur (Pendekatan Evaluasi Berdasarkan Model Cipp). Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(2), 259431.
Triana, N. M., Nasution, I., & Nasution, T. S. F. (2022). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan pada SMA Abdi Utama Kecamatan Barumun Kabupaten Padang Lawas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1).
Aman, A. (2012). Pengembangan model evaluasi program pembelajaran sejarah di sma. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 16(2), 437–456.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Inom Nasution, Maulana Hakim, Ovi Ardilla, Ira Damayanti Hasibuan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
