Hubungan Efikasi Diri dengan Kemampuan Membaca Permulaa pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2645Keywords:
Anak Usia Dini, Efikasi Diri, Kemampuan Membaca permulaan padal AnakAbstract
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah pendidikan yang diberikan kepada anak sejak lahir hingga usia 6 tahun. Menurut NAEYC (National Association for the Education of Young Children), anak usia dini mencakup anak berusia 0-8 tahun yang mengikuti PAUD atau Sekolah Dasar kelas awal. Pendidikan ini sangat penting karena mendukung enam aspek perkembangan anak, yaitu moral-agama, fisik motorik, bahasa, sosial-emosional, kognitif, dan nilai-nilai pancasila. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan efikasi diri dengan kemampuan membaca permulaan pada anak usia 5-6 tahun di TK Kemala Bhayangkari 01 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi penelitian berjumlah 49 anak. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Dimensi tingkat (level) efikasi diri memiliki persentase 61,95%; 2) Dimensi kekuatan (strength) sebesar 55,78%; 3) Dimensi generalisasi (generality) sebesar 53,55%. Analisis korelasi menghasilkan koefisien rxy = 0,671, yang menunjukkan hubungan signifikan antara efikasi diri dan kemampuan membaca permulaan. Artinya, semakin tinggi efikasi diri anak, semakin tinggi pula kemampuannya dalam membaca permulaan.
References
Aisyah, N. (2019). Pengaruh dukungan dan penerimaan orangtua terhadap efikasi diri pada anak usia dini.
Arifudin, O. (2022). Membaca permulaan perlu distimulasi dengan tepat.
Bachtier, M. Y. (2023). Pengaruh media Wordwall terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Edutainment, 11(1), 33-42.
Emiyarti, E., Solfiah, Y., & Zulkifli, N. (2024). Hubungan self-efficacy dengan kemampuan pengukuran pada anak usia 5-6 tahun di TK Two M Kid's Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru. Journal on Education, 6(4), 21134-21143.
Feist, J., Feist, G. J., & Roberts, T. A. (2011). Theories of personality. McGraw-Hill Education.
Hanisah, N. (2019). Pengaruh dukungan dan penerimaan orangtua terhadap efikasi diri pada anak usia dini.
Hapsari, I. I., & Mardiana, M. (2016). Empathy and motivation of outstanding school teacher work. Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 5(1), 50.
Hindasah, H., Yuliani, W., & Studi Bimbingan dan Konseling IKIP Siliwangi, P. (2020). Hubungan self efficacy dan kemampuan membaca siswa kelas III SD, 3(5).
Kurnia, R., Guslinda, G., & Safrianti, M. (2020). Meningkatkan perkembangan membaca melalui buku cerita rakyat melayu pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 803. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.457
Nasem, N., Dinta, N. E., & Alammy, L. L. (2023). Pengaruh metode bercerita terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. Plamboyan Edu, 1(1), 1-14.
Noviantoro, K. M., Almirudin, A., & Budijanto, B. (2016). Hubungan minat dan kebiasaan membaca dengan hasil belajar geografi siswa SMA Unggulan Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong Probolinggo. Jurnal Pendidikan Geografi, 21(1), 22-29. https://doi.org/10.17977/um017v21i12016p022
Nursanti, R., Puspitasari, E., & Kurnia, R. (2022). Pengaruh media putaran kreatif terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina Selatpanjang Kabupaten Kepulauan Meranti. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 11480-11489.
Safitri, D., Afifulloh, M., & Anggraheni, I. (2022). Dewantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1 Tahun 2020 e-ISSN: 26556332. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Volume, 2(2019), 2-5.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif. IKAPI.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D (Cet. 1). Alfabeta.
Suroso. (2014). Efikasi diri, sosial dan penyesuaian diri dalam belajar Moh Hadi Mahmudi SMPN. Kalbu Paten Palemkasan, 3(2).
Vortuna, D. (2018). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2). https://api.semanticscholar.org/CorpusID:151300222.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yuli Anggraini, Rita Kurnia, Yeni Solfiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
