Tantangan dan Implementasi Kode Etik Pendidikan di Tengah Transformasi Digital Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i3.2624Keywords:
Tranformasi Digital, Pendidikan, DigitalAbstract
Transformasi digital dalam pendidikan telah membawa perubahan signifikan terhadap pola interaksi, metode pembelajaran, dan penggunaan teknologi informasi dalam kegiatan belajar mengajar. Perubahan ini menuntut adaptasi yang cepat, namun di sisi lain juga menimbulkan berbagai persoalan terkait penerapan nilai-nilai etika dan profesionalisme di lingkungan pendidikan. Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi kode etik pendidikan dijalankan di tengah arus digitalisasi yang begitu cepat, serta tantangan apa saja yang dihadapi oleh pendidik dan peserta didik dalam menjaga integritas dan moralitas dalam ruang digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi dan tantangan penerapan kode etik pendidikan serta merumuskan strategi penguatan etika di era digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi literatur dari berbagai jurnal akademik dan sumber relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kode etik masih dijadikan pedoman dalam interaksi digital, namun rendahnya literasi digital etis, kurangnya pelatihan, serta lemahnya pengawasan menjadi hambatan utama. Untuk itu, diperlukan integrasi etika dalam kurikulum digital, pelatihan etika bagi pendidik, serta kebijakan yang memperkuat tata kelola etis di lingkungan pendidikan berbasis teknologi.
References
Arifin, Z. (2023). Karakter dan kompetensi etika guru milenial di era digital. Hikam Journal of Multidisciplinary Islamic Education, 4(1), 62.
Alwi, S., & Riyadi, M. I. R. (2022). Kode etik guru dalam konsep pembelajaran. *Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-5 (SNIP 2021) Dan Seminar Nasional Guidence Counseling Project (GCP 2021), 5*(2), 704–707.
Az, M., Aziz, Z., Hayuning, N., Fitrian, N. I., Anggraeni, R., Program Studi Pendidikan Akuntansi, Universitas Sebelas Maret Surakarta. (2025). Strategi menciptakan generasi beretika di era digital. JIPTEK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 18(1), 115–123.
Carkinah. (2024). Pentingnya pendidikan digital etika dalam konteks SDGs 2030. Jurnal Ilmiah Manajemen Ekonomi dan Akuntansi, 1(3), 48–55.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: Pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31719–31726.
Fitriatin, N. (2023). Pengaruh kode etik guru terhadap proses pembelajaran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 586–594.
Furnamasari, Y. F., Usman, D. A., Zahra, F. R., Nisa, K., Handayani, N. A., Khotimah, R. N., & Fajar, R. N. (2024). Peran pendidikan Pancasila dalam membentuk etika dan moral siswa di era digital. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 8(5), 13–22.
Hasnida, S. S., & Adrian, R. (2024). Transformasi pendidikan di era digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(1), 110–116.
Lubis, P. (2023). Gerakan literasi sekolah: Tantangan literasi di era digital dan cara mengatasinya. Jurnal Media Infotama, 19(2), 487–496.
Manuella, S., & Perdani, N. (2023). Pengaruh tingkat literasi digital terhadap etika penggunaan media sosial Instagram pada siswa-siswi SMA Negeri 2 Pekanbaru. Anuva, 7(2), 263–274.
Mashadi, S. (2024). Panduan etika kolaborasi digital guru untuk meningkatkan profesionalisme di era digital. Warta Pendidikan Jogya.
Monica, G., & Naibaho, D. (2025). Implementasi kode etik guru dalam proses pembelajaran. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 1733–1742.
Naibaho, D. (2025). Peran kode etik guru dalam membangun profesionalisme dan etika mengajar di sekolah. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 605–612.
Nashrullah, M., Rahman, S., Majid, A., & Hariyati, N. (2025). Transformasi digital dalam pendidikan Indonesia: Analisis kebijakan dan implikasinya terhadap kualitas. Mudir (Jurnal Manajemen Pendidikan), 7(1), 52–60.
Panjaitan, B., & Naibaho, D. (2024). Kode etik sebagai pilar penguatan integritas dan profesionalisme dalam pendidikan. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen dan Katolik, 2(4), 1–10.
Panggabean, D. S. (2025). Peran kode etik dalam mewujudkan profesionalisme guru di era digital. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 213–220.
Puspitoningrum, E., Kurniawan, D. R., & Nugroho, I. H. (2024). Pengenalan dan penguatan literasi digital di SMA: Mengajarkan etika dan keamanan dalam penggunaan teknologi. Community Development Journal, 5(2), 2664–2672.
Santoso, R. A., & Fitriatin, N. (2024). Penerapan kode etik profesi terhadap profesionalisme guru SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1367–1375.
Syahda, F. L. (2024). Pentingnya pendidikan etika digital dalam konteks SDGs 2030. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(2), 66–73.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Robi’ah, Nurul Aisyah, Sarah Muth'mainnah, Nurhasanah Putri Nilasari, Salsabilah Inda Rafifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
