Implementasi Pendekatan Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2498Keywords:
Lesson Study, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstract
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan peneliti bahwa siswa kelas III pada salah satu Sekolah Dasar di Kecamatan Tuban memerlukan pendekatan khusus karena hasil belajar yang diperoleh sangat rendah khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi lesson study dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) berbasis lesson study dengan tahapan dua siklus. Subjek penelitian yaitu siswa kelas III di salah satu Sekolah Dasar Kecamatan Tuban yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Serta Tahapan lesson study yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari kegiatan planning, do, dan see. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa implementasi pendekatan lesson study dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia, hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase hasil dari siklus pertama yakni sebesar 54,20% siswa yang tuntas menjadi 87,12% siswa yang tuntas pada siklus kedua.
References
Asmelia, S. P., & Fitria, Y. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Kelas IV Sekolah Dasar. Inovasi Pembelajaran SD. 8(10), 76–87.
Balimula, B. N., Lawotan, Y. E., & El Puang. (2019). Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning Keterampilan Terhadap Proses Sains Pada Siswa Kelas IV SD Inpres Patisomba. Nagalalang Primary Education, 1(1), 9–19.
Effendi, M. (2016). Penerapan Lesson Study dalam Meningkatkan Kemampuan Mengajar Guru Bahasa Inggris pada Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Sorong. Journal of Islamic Education, 1(2).
Herman, T. (2012). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan, 13(1), 56–63.
Hidayat, S., Agusta, E., Siroj, R. A., & Hastiana, Y. (2019). Lesson Study & Project Based Learning sebagai Upaya Membentuk Forum Diskusi dan Perbaikan Kualitas Pembelajaran Guru IPA. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1).
Lestari, I. P. (2013). Penggunaan Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kedawung Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012. Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Malyana, A. (2020). Pelaksanaan pembelajaran daring dan luring dengan metode bimbingan berkelanjutan pada guru sekolah dasar di Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 67–76.
Mardhiyah, Hanifa, R., & Nurul Fajriyah Aldriani, S. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Nugroho, L. A., & Hendayana, S. (2011). Penerapan Lesson Study Berbasis Sekolah Untuk Melaksanakan Supervisi Akademik Pembelajaran Fisika di SMA 1. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika, 2(1).
Nurkholis. (2013). Pendidikan dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24–44.
Pantiwati, Y. (2015). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Dalam Lesson Study Untuk Meningkatkan Metakognitif. Jurnal Bioedukatika, 3(1), 27.
Purnomo, E. A. (2014). Implementasi Lesson Study Untuk Meningkatkan Kualitas. Seminar Nasional Pendidikan, Sains Dan Teknologi Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang, 11–17.
Putri, Idra, Atmazaki, & Syahrul, R. (2013). Pelaksnaan Lesson Study Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII.5 MTs N Lubuk Buaya Padang. Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajaran, 1(1), 108–117.
Putu Eni Astuti, N., Komang Nada Kusuma, I., Luh Wilantari, N., & Wayan Numertayasa, I. (2022). Implementasi Lesson Study Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iv Sd Negeri 6 Pempatan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(4), 469–477. Https://Doi.Org/10.23887/Jpbsi.V12i4.65253
Suparlan. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekoah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 245–258. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia
Syarafudin, H. M., & Ikawati, H. D. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalisme guru. Jurnal Cahaya Mandalika, 1(2), 47–51.
Wahyuni, R. (2020). Efektivitas implementasi lesson study learning community dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Equity in Education Journal, 2(1), 11–18.
Zein, M. (2016). Peran guru dalam pengembangan pembelajaran. Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274–285.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Imroatus Sholikhah, Mu’jizatin Fadiana, Tina Wasitoh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
