Optimalisasi Pembelajaran Berbasis Pemetaan Kemampuan Peserta Didik Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Rajasa Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2484Keywords:
Likert Scale, Post Test, Kinestetik, Auditori, VisualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar siswa kelas X TKJ di SMKS Rajasa Surabaya dalam konteks pembelajaran Informatika. Setiap siswa kelas X TKJ memiliki gaya belajarnya masing-masing dalam mempelajari materi pelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki preferensi gaya belajar kinestetik, diikuti oleh gaya belajar auditori dan visual. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, angket, kuesioner dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan di SMK Rajasa Surabaya dengan subjek penelitian siswa kelas X TKJ berjumlah 60 siswa. Siswa diberi angket Likert Scale 3 poin. Materi disampaikan dengan berbagai media ajar sehingga dapat diterima dengan baik oleh gaya belajar masing-masing siswa. Post Test dilakukan diakhir proses pembelajaran untuk mengetahui pemahaman siswa lebih lanjut. Hasil penyebaran angket tingkatan gaya belajar siswa untuk kinestetik berada di tingkat tinggi, visual pada tingkatan sedang, dan gaya belajar auditori pada tingkatan rendah. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa nilai siswa pada pembelajaran yang mengimplementasikan gaya belajar lebih baik daripada sebelumnya.
References
Bungin Burhan.2013. Metodologi Penelitian Kualitatif (Aktualisasi Metodologis Ke Arah Ragam Varian Kontemporer). Jakarta: Raja Grafindo Persada,.
Chatib, M. 2014. Melejitkan potensi dan kecerdasan dengan menghargai fitrah setiap anak. Bandung: PT Mizan Pustaka.
De Porter, Bobbi. 1992. Quantum Learning: Unleashing the Genius in You. (New York: Dell Publishing.
DePorter, B.,& Hernacki, M. 2002.Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa
Fatmawati., Hidayat, M.Y., Damayanti, E., & Rasyid, M.R. 2020. Gaya Belajar Peserta Didik ditinjau dari Perbedaan Jenis Kelamin. Al-Asma Journal of Islamic Eduation, 2(1) 23-31. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13472Brennan, M. A., & Israel, G. D. (2008). The power of community. Community Development, 39(1), 82-97.
Labu, N. 2021. Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditorial, Kinestetik) Siswa Kelas X SMAK St. Petrus Ende Tahun Ajaran 2019/2020. JPPAK, 1(1),1-21. https://doi.org/10.52110/jppak.v1i1.3
Lexy J Moleong.2016.Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,
Literatur.blogspot.com/2014/12 Pengertian Efektifitas dan Landasan Teori Efektifitas dikutip dari Siaan. 2021
Nazir, M. 2014. Metode Penelitian. Bandung: Ghalia Indonesia.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. 2024. Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/JER.V5I3.1153
Silitonga, E., & Ina. 2020. Gaya Belajar Siswa di Sekolah Dasar Negeri Cikokol 2 Tangerang. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 17–22.
Silitonga, I. 2020. Pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa. Jakarta: Penerbit Pendidikan Cerdas.
Sugiyono.2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Wahyuni, Y. 2017. Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 128–132
Walidin, W., Saifullah, & Tabrani. 2015. Metodologi penelitian kualitatif & grounded theory. FTK Ar-Raniry Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Febri Nur Ulumudin, Febria Erliana Hadi, Fernando Ardiansyah, Gemilang Idam Ramadhan, Happy Septian Ferdani, I Kadek Dwi Nuryana, Zidny Hanif, Devit Etika Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
