Pemanfaatan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran yang Efisien dan Mudah Digunakan
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2428Keywords:
Google form, Evaluasi Pembelajaran, Efisien, KemudahanAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kegunaan Google Formulir sebagai alat bantu pengajaran yang sederhana dan efisien di dalam kelas. Metode analisis Miles dan Huberman, yang terdiri dari pengumpulan, pengolahan, penyajian dan penarikan kesimpulan ( verifikasi ) data, adalah pendekatan analisis data yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Google Form menawarkan kemudahan akses, efisiensi waktu, dan efektivitas biaya bagi pengguna dan siswa. Meskipun demikian, ada beberapa kekurangan, seperti desain yang sederhana, koneksi internet yang lambat, dan tidak adanya fitur daya tahan baterai bawaan. Secara keseluruhan, Google Formulir adalah alat yang berguna untuk administrasi survei, dengan umpan balik positif dan instruktur dan siswa mengenai kemudahan penggunaannya. Penggunaan Google Formulir sebagai alat media pembelajaran sangat bermanfaat dalam memotivasi siswa untuk memanfaatkan teknologi dalam evaluasi pembelajaran mereka, menurut temuan penelitian.
References
Anwar, D. (2002). Kamus Bahasa Indonesia Modern. Amelia.
Arikunto, S. (2004). Dasar-dasar supervisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Batubara, H. H. (2016). Penggunaan google form sebagai alat penilaian kinerja dosen di Prodi PGMI Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari. Al Bidayah, 8(1), 39–50.
Elis Ratna Wulan, E., & Rusdiana, A. (2015). Evaluasi pembelajaran. Pustaka Setia.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fatria, F. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Google Drive Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 138–144.
Krisdayanti, I. (2021). Penggunaan Google Form pada Kegiatan Evaluasi Belajar di MI Ma’arif Polorejo. IAIN Ponorogo.
Maidin, A. (2019). Artikel Efektivitas Evaluasi Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah Ddi Amparita Kecamatan Tellu Limpoe Kab. Sidrap. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(1).
Melinda Wulandari, Ade Elisabeth, Cerdikusman, C., Sumardi Saputra, & Wahyuni Chantika. (2022). Efktivitas Penggunaan Google Form Sebagai Media Penilaian Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tik. Jurnal Ilmiah Teknik Informatika Dan Komunikasi, 2(3), 09–16. https://doi.org/10.55606/juitik.v2i3.322
Nugroho, E. (2018). Prinsip-prinsip menyusun kuesioner. Universitas Brawijaya Press.
Pujianto, D., & Kadarsih. (2019). Pemanfaatan Google Form Sebagai Sarana Peningkatan Layanan. Jik, 10(2), 51–59.
Puspitasari, H. (2017). Standar proses pembelajaran sebagai sistem penjaminan mutu internal di sekolah. Muslim Heritage, 2(2), 339–368.
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53.
Simangunsong, A. D. B. (2021). Pelatihan Pembuatan Soal dengan Google Drive untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Abdidas, 2(5), 1115–1119.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar.
Talakua, P., Maipauw, M. M., & Hetharie, R. Y. (2024). Efektifitas Penggunaan Google Form untuk Media Evaluasi Penilaian Tes Tengah Semester. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 324–332. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5868.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hawari Shaufi, Rizkia Gustianur Br Sembiring, Hamidah Dharma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
