Efektivitas Pemberian Proyek pada Praktikum Biokimia dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2369Keywords:
Proyek, Praktikum, Biokimia, KomunikasiAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif proyek praktikum biokimia dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Jenis penelitian pra-eksperimental ini menggunakan desain one group pretest-posttest. Penelitian ini menggunakan sample mahasiswa yang mengambil kelas praktikum biokimia R-001 di Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Jambi pada tahun akademik 2023/2024. Angket yang diisi sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran digunakan untuk mengumpulkan data tentang keterampilan komunikasi. Uji normalitas dilakukan untuk menentukan distribusi normal dalam kelas sampel dengan membandingkan hasil komunikasi sebelum dan sesudah pembelajaran. Uji parametrik dapat dilakukan pada uji hipotesis jika data berdistribusi normal. Untuk mengetahui seberapa efektif proyek praktik biokimia dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa, uji hipotesis penelitian ini menggunakan paired sample t-test untuk mengetahui efektivitas pemberian proyek pada praktikum biokimia dalam meningkatkan kemampuan komunikasi mahasiswa. Hasil paired sample t-test yang dilakukan menunjukkan nilai signifikansi 0,001. Oleh karena itu pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pemberian proyek pada praktikum biokimia efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi mahasiswa. Oleh karena itu, kesimpulan pada penelitian ini adalah kemampuan komunikasi mahasiswa dapat ditingkatkan secara efektif dengan proyek pada praktikum biokimia.
References
Andriani, L., Ihsan, M. S., & Rahman, F. A. (2023). The Influence of Project Based Learning (PjBL) Learning Models on Students’ Communication and Creative Thinking Skills. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 4(2), 102–107.
Anggiana, A. D., Suciawati, V., & Rahman, T. (2023). Systematic Literature Review : Analisis Penerapan Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self-Confidence Siswa. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 303–312. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2.11884
Bagit, I., Sumual, H., & Mewengkang, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Simulasi dan Komunikasi Digital Siswa SMK. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 2(6), 860–873.
Ekaputra, F. (2023). Application of Discovery Learning Model in Practical Learning to Improve Students’ Communication and Collaboration Skills. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 3(2), 307–311. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline1833
Ekaputra, F. (2024). Increasing Student Creativity and Collaboration in Biochemistry Practicum through the Application of Project Based Learning Model. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 4(1), 105–109. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline2428
Elisabet, Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 285–291. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Hendriyani, M. E., & Novi, R. (2020). Laporan Praktikum Mandiri Dalam Bentuk Video Presentasi Untuk Mengembangkan Kreativitas dan Komunikasi Lisan di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 3(1), 328–339.
Huda, R. F., & Ekaputra, F. (2023). Peningkatan motivasi dan prestasi belajar mahasiswa melalui model Project Based Learning pada mata kuliah Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 111–122. https://injire.org
Kuki, A. D., & Nirmalasari, M. A. Y. (2024). Keterampilan Proses Sains Pada Praktikum Biokimia Berbasis Lingkungan. Biogenerasi, 9(2), 2024. https://e-journal.my.id/biogenerasi
Lailatunnahar, T. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Masa Pandemi Covid 19 pada Siswa Kelas VII.1 di SMP Negeri Binaan Khusus Kota Dumai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1084–1094.
Riskayanti, Y. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi, Kolaborasi dan Kreativitas Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning di SMA Negeri 1 Seteluk. SECONDARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(2), 2021.
Romadhon, D. W. S. (2024). Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Organisasi Kehidupan Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL). Proceding Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 252–260.
Sungkono, S., & Ekaputra, F. (2023). Effectiveness of project-based learning model on improving critical thinking skills and student creativity. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 3(5), 859–863. https://doi.org/10.35877/454ri.daengku2063
Syahri, W., Fuldiaratman, & Ekaputra, F. (2024). Development of Project Based Learning E-Modules in Chemistry Learning Design Course Using Flipbook Builder Application. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(11), 8311–8318. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i11.8686
Wahyuni, T. S. (2019). Pengembangan Buku Ajar Matakuliah Biokimia Berintegrasi dengan Nilai-Nilai Sains dalam Alquran. Jurnal Zarah, 7(1), 1–6. https://doi.org/10.31629/zarah.v7i1.1259.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Firdiawan Ekaputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
