Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fikih di MTs Negeri 1 Pringsewu

Authors

  • Intan Nur'Aini Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
  • Umi Hijriyah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
  • Sa’idy Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
  • Listiyani Siti Romlah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
  • Saiful Bahri Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2299

Keywords:

Efektivitas, Think Pair Share, Hasil Belajar, Madrasah Tsanawiyah, Fikih

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan hasil belajar Fikih di MTs Negeri 1 Pringsewu kelas VIII. Model pembelajaran TPS digunakan sebagai salah satu strategi pembelajaran kolaboratif yang bertujuan mempromosikan partisipasi peserta didik yang aktif melalui diskusi pasangan dan pertukaran tampilan kelompok. Metode penelitian yang digunakan mengukur desain penelitian kelompok kontrol eksperimental dan tidak setara nyata. Saat memilih sampel, metode probabilitas tipe uji sampel cluster digunakan. Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara, pengujian dan dokumentasi. Tes statistik digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan setelah tes dari hasil belajar peserta didik. Analisis ini dilakukan dengan menggunakan uji-t sampel independen. Peralatan penelitian yang digunakan adalah tes yang terdiri dari pertanyaan pilihan ganda. Data yang diperoleh dari instrumen kemudian dianalisis secara statistik untuk membandingkan hasil anti-test dan pasca-tes antara kedua kelas. Analisis menunjukkan bahwa uji sampel-T independen menghasilkan nilai signifikan (GIS) 0.000 & LT. 0,05, H0 ditolak dan kita dapat menarik kesimpulan bahwa Ha diterima. Dengan kata lain, ada perbedaan antara hasil pembelajaran kelas kontrol dan kelas eksperimental. Tes N-Gain dari hasil pembelajaran eksperimental untuk 81.2957 atau 81% kelas dimasukkan dalam kategori yang valid dengan peringkat N-gain minimum 62,50 dan maksimum 100,00. Kita kemudian dapat menarik kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif dari Think Pair Share efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran siswa dengan mata pelajaran Fikih MTS Negeri 1 Pringsewu.

References

A., K., V.N., A., C.K., A., S., A., J.A., A., V.K., A., & M.B., A. (2023). Determining the Most Effective Stage of the Think-Pair-Share Teaching Strategy. British Journal of Education, Learning and Development Psychology, 6(3), 7–24. https://doi.org/10.52589/bjeldp-hsfxtk2f

Abiodun, Asanre, A. A., Ogundeji, Odupe, T. A., & Rasaki, M. G. (2022). Effect of Think-Pair-Share Strategy on Student Achievement in SeniorSecondary School Mathematics. FNAS Journal of Mathematics and Science Education, 3(2), 20–25. www.fnasjournals.com

Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery.

Aminuriyah, S., Markhamah, & Sutama. (2022). Pembelajaran Berdifferensiasi: Meningkatkan Kreatifitas Peserta Didik. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 9(2), 89–100.

Budijanto, D. (2020). Alur Berpikir dalam Metodologi Research, populasi dan sampil penelitian.

Faiz, A., & Kustati, M. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbantuan Media Peta Konsep Pada Mata Pelajaran Fikih Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik …. Journal of International …. https://journal.banjaresepacific.com/index.php/jimr/article/view/77%0Ahttps://journal.banjaresepacific.com/index.php/jimr/article/download/77/64

Fauzi, A., & Yusuf, M. A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Blended Learning Era Covid 19 Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Mts Al-Huda Sukorejo Banyuwangi. MUMTAZ : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 019. https://doi.org/10.69552/mumtaz.v2i1.1687

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Huda, M., Fawaid, A., & Slamet. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Agustus, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291

Ismail, F. A., Bungsu, J., & Shahrill, M. (2022). Improving Students’ Participation and Performance in Building Quantities through Think-Pair-Share Cooperative Learning. Indonesian Journal of Educational Research and Technology, 3(3), 203–216. https://doi.org/10.17509/ijert.v3i3.50348

Jumrah, J. (2023). Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 141–158. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.292

Maimunah, S. (2021). Efektifitas Metode Kooperatif Think Pair Share Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Agama Islam Di Sdn Wonokromo I Surabaya. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1), 97–104. https://doi.org/10.35457/konstruk.v13i1.1243

Mks, M. F. (2024). Application of Think Pair Share Type Cooperative Learning Model to Improve Creative Thinking Ability. 4(001), 318–328.

Nidya, A. P., Hadi, S., Indonesia, P. B., Wijaya, U., Surabaya, K., & Kupang, D. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Ide Pokok dan Ide Pendukung Teks Deskripsi di Kelas IX-I SMP Negeri 13 Surabaya. 4.

Nurkhasanah, S. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Siswa. Educatoria : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(3), 172–180. https://doi.org/10.36312/educatoria.v3i3.182

Sari, T. F. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, April, 1292–1296.

Somad, M. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882

Ummi Muti’ah, Supriadi Supriadi, Arifmiboy Arifmiboy, & Darul Ilmi. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Fikih Kelas X Mam Tamiang Ujung Gading. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 01–15. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i1.607

Utami, W. C., & Rusdarti, R. (2021). Effectiveness of Think-Pair-Share Learning Model on Students. Creativity and Critical Thinking Ability. Economic Education Analysis Journal, 10(2), 268–284. https://doi.org/10.15294/eeaj.v10i2.

Wuryandani, W., & Herwin. (2021). Cypriot Journal of Educational Civics in elementary school students. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(2), 627–640.

Yunus, M., & Artikel, R. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktur Tipe Tps (Think, Pair,Share) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Ma Info Artikel Abstrak. 9(1), 78–84. http://journal.ummat.ac.id/index.php/telaah.

Downloads

Published

2025-03-19

How to Cite

Nur’Aini, I. ., Hijriyah, U., Sa’idy, S., Romlah, L. S. ., & Bahri, S. . (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fikih di MTs Negeri 1 Pringsewu. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 807 –. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2299

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Intan Nur'Aini, Umi Hijriyah, Sa’idy, Listiyani Siti Romlah, Saiful Bahri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.