Optimalisasi Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Berbasis Inquiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Siswa SMAN 8 Bone
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2296Keywords:
Lingkungan Sekolah, Inkuiri Terbimbing, Kesadaran PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing sebagai alternatif dalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen dengan tipe Nonequivalent Control Grups Design (NCGD). Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing secara signifikan meningkatkan kesadaran siswa SMAN 8 Bone terhadap lingkungan. Pada kelas kontrol, hasil pre-test menunjukkan bahwa nilai rerata siswa adalah 46,84 dan meningkat menjadi 62,68 setelah dilakukan pembelajaran. Rerata nilai pre-test kelas eksperimen dengan menggunakan metode inkuiri terbimbing adalah 58,61 dan meningkat menjadi 85,00. Model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan pemahaman dan kemahiran siswa pada muatan kesadaran lingkungan.
References
Aprizanti, Y. (2023). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa dalam Pembelajaran IPA Biologi. 7(2), 411–436. Available at: https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.618.
Dasrita, Y., et al. (2015). Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Adiwiyata. Dinamika Lingkungan Indonesia, 2(1), 61–64. Available at: https://doi.org/10.31258/dli.2.1.p.1-64.
Hasdiana, U. (2018). Pendidikan Islam dan Pelestarian Lingkungan. Analytical Biochemistry, 11(1), 1–5.
Ilmiah, J. & Pendidikan, W. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Protista Kelas X SMA Negeri 1 Talibura. 9(2), 404–412.
Kusnadi, E., Nur’aeni, N., & Umam, A. K. (2019). Interelasi Latar Belakang Pendidikan Orang Tua dengan Perilaku Disiplin Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Negeri 21 Bandung. Jurnal Citizenship: Media Publikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(2), 60. Available at: https://doi.org/10.12928/citizenship.v1i2.9310.
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran. 2(1), 14–23.
Mustika, M., Asra, R., & Anggereini, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Pemahaman Konsep terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP Negeri 6 Kerinci. Biodik, 7(4), 77–83. Available at: https://doi.org/10.22437/bio.v7i4.14206.
Takaeb, M. J. & Billik, A. H. S. (n.d.). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Audio-Visual untuk Meningkatkan HOTS Mahasiswa Matematika. 8(1), 12–27.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Hilmi, Muhammad Ali, Nurmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
