Fusi Horizon dalam Pendidikan:
Menjembatani Kesenjangan Komunikasi antara Guru dan Generasi Alfa
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2293Keywords:
Manajemen Pendidikan, Multikultural, Inklusi, Sekolah, KeberagamanAbstract
Pendidikan multikultural merupakan pendekatan yang penting dalam menciptakan lingkungan sekolah yang inklusif dan menghargai keberagaman. Dalam konteks globalisasi yang semakin maju, sekolah perlu menerapkan model manajemen pendidikan multikultural untuk mendukung keberagaman siswa dari berbagai latar belakang budaya, agama, dan etnis. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana model manajemen pendidikan multikultural dapat meningkatkan inklusi di sekolah. Melalui metode kualitatif, penelitian ini menganalisis kebijakan, strategi, dan praktik manajerial yang diterapkan di beberapa sekolah yang berfokus pada keberagaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen pendidikan multikultural dapat memperbaiki interaksi sosial antar siswa, meningkatkan prestasi akademik siswa dari kelompok minoritas, dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih adil dan setara.
References
Alim, S., & Zulkifli, M. (2020). The Role of Teachers in Multicultural Education. Journal of Teacher Education, 35(2), 150-160.
Arikunto, S., & Yuliana, E. (2021). Manajemen Pendidikan Multikultural di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Banks, J. A. (2020). Multicultural education: Issues and perspectives (9th ed.). John Wiley & Sons.
Gay, G. (2018). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice. Teachers College Press.
Hidayat, M., & Saputra, R. (2022). Pendidikan Multikultural dan Dampaknya Terhadap Keberagaman Sosial di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 45(3), 125-137.
Hamid, F., & Hakim, S. (2021). Multicultural Education and Its Impact on Social Harmony. International Journal of Educational Development, 32(4), 209-218.
Jamil, S., & Kurniawan, Y. (2020). Pendekatan Inklusif dalam Menghadapi Keragaman di Sekolah. Jurnal Pendidikan Inklusif, 11(3), 114-126.
Johnson, L. (2023). Multicultural education: Theories, policies, and practices. Global Education Review, 9(4), 200-215.
Lestari, A., & Dewi, L. (2023). Pendidikan Multikultural di Sekolah: Pembelajaran Inklusif untuk Generasi Global. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(1), 91-103.
Nugroho, F., & Riyanto, B. (2021). Pengelolaan Keberagaman di Sekolah melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 45-58.
Nieto, S. (2021). Language, culture, and teaching: Critical perspectives (3rd ed.). Routledge.
Nurlaila, H. (2020). Strategi Pendidikan Multikultural di Sekolah: Peluang dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Multikultural, 5(1), 34-47.
Prabowo, E., & Anwar, I. (2022). Mengelola Keragaman dalam Pendidikan: Perspektif Multikultural. Jakarta: Rajawali Press.
Rahmat, H., & Widyastuti, P. (2023). Inklusi dan Manajemen Pendidikan Multikultural di Era Globalisasi. Bandung: Pustaka Setia.
Suryana, I., & Prasetyo, D. (2020). Pendidikan Inklusif di Sekolah: Perspektif Global dan Lokal. Yogyakarta: Gava Media.
Salim, A., & Hidayat, P. (2022). Pendidikan Inklusif dalam Menghadapi Keragaman Sosial Budaya. Surabaya: Airlangga University Press.
Sleeter, C. E., & Grant, C. A. (2019). Making choices for multicultural education: Five approaches to race, class, and gender. Pearson.
Supriyadi, I. (2020). Pendidikan Multikultural: Membuka Ruang Inklusif bagi Semua Siswa. Jakarta: Kencana.
Tan, L., & Chong, C. (2020). Training teachers for multicultural classrooms: Challenges and strategies. International Journal of Educational Development, 18(2), 137-149.
Wibowo, T., & Sari, R. (2021). Pendidikan Multikultural untuk Menyongsong Masyarakat Global. Jurnal Pendidikan Indonesia, 18(2), 83-96.
Wibowo, D., & Sari, R. (2021). Kebijakan pendidikan multikultural dalam mendukung keberagaman budaya di sekolah. Jurnal Pendidikan Multikultural, 16(2), 123-135.
Zainal, A., & Sholeh, M. (2019). Manajemen Pendidikan Multikultural: Menumbuhkan Toleransi di Sekolah. Malang: UMM Press.
Zúñiga, X., & Ford, D. (2022). The social and psychological impact of multicultural education in diverse settings. Educational Psychology Review, 34(2), 347-368.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Joni Wiratama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
