Validitas E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Materi Enzim dan Metabolisme untuk Kelas XII Fase F SMA/MA
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2218Keywords:
E-Modul, Project Based Learning, Enzim dan MetabolismeAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil validitas E-Modul berbasis Project Based Learning pada materi Enzim dan Metabolisme untuk kelas XII Fase F SMA/MA. Hal ini dapat dilihat dari perkembangan teknologi yang semakin maju, dimana peserta didik lebih sering menggunakan smartphone untuk mencari referensi dibandingkan buku cetak. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Reseach & Development) dengan model pengembangan 4D (four-D Models), terdiri dari tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Penelitian ini dibatasi sampai tahap Develop yaitu pada uji validitas, data penelitian ini disperoleh dari angket validitas yang diberikan kepada 2 orang dosen dan 1 orang guru biologi. Hasil dari uji validitas didapatkan nilai rata-rata 85,71% dengan kriteria sangat valid. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dihasilkan E-Modul berbasis Project Based Learning pada materi Enzim dan Metabolisme yang sangat valid.
References
Andi. (2011). Pengertian Bahan Ajar. Jakarta: National Centre for Competency Based Training
Antonius Alijoyo, A. F. M. F. (2021). Penerapan Manajemen Risiko pada Organisasi Sektor PublikGlobalFenomena. Jurnal Internasional Penelitian Dan Peninjauan Sains Saat Ini. https://doi.org/10.47191/ijcsrr/V4-i3-07
Apriliana, A. C., & Martini, A. (2018). “Analisis kesalahan ejaan dalam karangan narasi pada siswa kelas V sekolah dasar Kecamatan Sumedang Selatan”. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 227-232.
Bahrun, S., Alifah, S., & Mulyono, S. (2018). Rancang Bangun Sistem Informasi Survey Pemasaran Dan Penjualan Berbasis Web. Transistor Elektro Dan Informatika, 2(2), 81–88.
Erdi, P. N. dan T. R. P. (2022). Penggunaan E-Modul Dengan Sistem Project Based Learning. Jurnal Vokasi Informatika (JAVIT), 1(1), 23–27.
Hanida, J. R., Rachmadiarti, F., & Susantini, E. (2023). Pengembangan E-modul Pembelajaran Ekosistem Berbasis Masalah. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(1), 22–38. https://doi.org/10.26740/jipb.v4n1.p23-38
Hersandi, M., I Ketut M., dan Nuriman. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa (LKS) Dalam Bentuk Brosur untuk Pembelajaran IPA di SMP Ditinjau dari Aspek Kegrafikaannya. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains, 2(1): 57-64
Fadhillah, F., & Andromeda, A. (2020). Validitas dan Praktikalitas E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Laboratorium Virtual pada Materi Hidrolisis Garam kelas XI SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 4(2), 179. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss2/516
Lestari, D. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Minyak Bumi Terintegrasi Konteks Kejuruan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Tesis. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Prastowo, A. 2011. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Sari, R. S., & Anhar, A. (2016). Pengembangan Modul Biologi Berorientasi Quantum Teaching Dilengkapi Peta Pikiran Untuk Siswa Kelas XI SMA. BioCONCETTA: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 2(1), 114–127. https://doi.org/10.22202/bc.2016.v2i1.1491
Susanti, D., Fitriani, V., & Sari, L. Y. (2020). Validity of module based on project based learning in media biology subject. Journal of Physics: Conference Series, 1521(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/4/042012
Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar Sebagai Langkah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 8(1), 65–72. https://doi.org/10.24127/pro.v8i1.2868
Maria & Sediyono. (2017). Pengembangan Model Manajemen Pembelajaran Berbasis Tik Di Sekolah Dasar. Jurnal Kelola UKSW, 4(1), 59–71.
Mulhayatiah, D. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Edusains, 6(1), 17–22. https://doi.org/10.15408/es.v6i1.1096
Mumpuni, A. (2019). Analisa Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Mahasiswa PGSD. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 3(2), 123. https://doi.org/10.20961/jdc.v3i2.35229
Novianto, N. K., Mohammad S., dan Sukarmin. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Proyek (Project Based Learning) Pada Materi Fluida Statis Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X SMA/MA. Jurnal Inkuiri. 7(1): 82-84
Octiana, N., Darussayamsu, R., Relsas, Y., & Syamsurizal. (2020). Validitas Booklet pada Materi Pola Pewarisan Sifat Pada Hukum Mendel sebagai Suplemen Pembelajaran Genetika Di SMA. Jurnal Atrium Pendidikan Biologi, 5(3), 1.
Wahidin, D. & Romli, L.A.M. 2020. Students critical thinking development in the nationalsciences and mathematics competition in Indonesia: A descriptive study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1):106–115.
Zhafirah, T., Erna, M., & Rery, R. U. (2020). Development of E-Module Based on Problem Based Learning (Pbl) in Hydrocarbon Material. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 12(2), 216-229.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Despri Evida Laia, Vivi Fitriani, Liza Yulia Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
