Dinamika Perkembangan Sistem Pendidikan Di Indonesia Dan Implikasinya Terhadap Mutu Pendidikan Nasional
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v6i3.4328Keywords:
Sistem Pendidikan, Mutu Pendidikan, Kebijakan Pendidikan, Inovasi PendidikanAbstract
Pendidikan merupakan sektor strategis dalam pembangunan nasional yang terus berkembang seiring dinamika sosial, politik, dan teknologi. Penelitian ini bertujuan menganalisis perkembangan sistem pendidikan di Indonesia serta implikasinya terhadap mutu pendidikan. Metode yang digunakan adalah kualitatif melalui studi literatur terhadap jurnal ilmiah dan kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa sistem pendidikan Indonesia mengalami transformasi dari masa kolonial hingga era reformasi yang ditandai dengan desentralisasi dan inovasi kurikulum. Kebijakan pendidikan, termasuk digitalisasi pembelajaran dan sistem penjaminan mutu, berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan. Namun, tantangan seperti kesenjangan wilayah, kualitas pendidik, dan manajemen pendidikan masih memengaruhi mutu pendidikan. Dinamika ini berimplikasi pada pentingnya penguatan kompetensi dan adaptasi tenaga kependidikan terhadap perubahan
References
Adnyana, P. E. S., Juansa, A., Rianty, E., Saputro, D. R. S., Andryadi, A., Winatha, K. R., Yunefri, Y., Lakadjo, M. A., Gunadi, A., & Na’imah, T. (2025). Pendidikan abad ke-21: Tantangan, strategi, dan inovasi pendidikan masa depan. PT Star Digital Publishing.
Alfulaila, N., & Nashrullah, N. (2022). Pendidikan multikultural di sekolah dasar: Teori dan praktik. Kanhaya Karya.
Andrea, J., Sakinah, F., & Gistituati, N. (2024). Merdeka belajar dalam revolusi pendidikan Indonesia di era disrupsi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7158–7175.
Destiana, E. M., Sartika, D., Puspitasari, N., & Asiyah, A. (2025). Management pendidikan abad 21, globalisasi, teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147.
Fadli, M. R., & Kumalasari, D. (2019). Sistem pendidikan Indonesia pada masa Orde Lama (periode 1945–1966). Agastya: Jurnal Sejarah dan Pembelajarannya, 9(2), 157–171.
Gasmi, N. M., Oktaviana, S., Afifah, U., Anwar, C., Anwar, S., & Wasehudin, W. (2025). Strategi integratif dalam pendidikan Islam: Pendekatan holistik terhadap islamisasi sains melalui metode pembelajaran kolaboratif dan kontekstual. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 814–830.
Hidayati, R. (2025). Inovasi dan optimalisasi media digital berbasis TIK dalam pembelajaran PAI. Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 18–26.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi (hlm. 9–46).
Pemerintah Republik Indonesia. (2005). Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan. Departemen Pendidikan Nasional.
Poltak, H., & Widjaja, R. R. (2024). Pendekatan metode studi kasus dalam riset kualitatif. Local Engineering, 2(1), 31–34.
Puspitasari, E., & Salimu, S. A. (2025). Dinamika masyarakat dan kebudayaan terhadap pendidikan. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (J-Diteksi), 4(1), 52–57.
Rafsanjani, A., Amelia, A., Maulidayani, M., Anggraini, A., & Tanjung, L. A. (2024). Pendekatan sistem dalam meningkatkan mutu kualitas pendidikan di SMP Swasta Pahlawan Nasional. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(1), 168–181.
Sinaga, D. (2023). Buku ajar metodologi penelitian (penelitian kualitatif). UKI Press.
Yusuf, A. (2023). Penguatan karakter pelajar: Perspektif merdeka belajar pada era post-truth. UINSA Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sutrisno, Komariah, Dyah Worowirastri Ekowati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
