Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Multisensori pada Mata Kuliah Solfegio
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i1.1989Keywords:
Analisis Kebutuhan, Bahan Ajar Interaktif, SolfegioAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar interaktif berbasis multisensori pada mata kuliah Solfegio. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, observasi, dan wawancara. Subjek penelitian sebanyak 40 mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam memahami berbagai konsep utama, seperti ritme, tanda istirahat, birama dan tanda birama , melodi, durasi not, interval, dan akor. Kesulitan tersebut disebabkan oleh kompleksitas materi (35%), kurangnya bahan ajar interaktif (20%), metode penyampaian kurang bervariasi (30%), dan keterbatasan pengalaman langsung (15%). Berdasarkan preferensi mahasiswa, bahan ajar digital yang mudah diakses, fleksibel, dan interaktif dengan integrasi elemen audio visual, sangat dibutuhkan. Selain itu, kriteria bahan ajar yang diinginkan mencakup penyajian materi yang komprehensif, kemampuan mengakomodasi berbagai gaya belajar, serta responsivitas terhadap kebutuhan pengguna. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pengembangan bahan ajar berbasis multisensori untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan mahasiswa. E-modul interaktif berbasis multisensori dapat menjadi solusi yang relevan untuk memenuhi kebutuhan ini, dengan menyediakan pengalaman belajar yang lebih dinamis, adaptif, dan mendalam.
References
Audie, N. (2019). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP. 2, 586–595.
DePorter, B., Reardon, M., Nourie, S.S. (2000). Quantum teaching mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. Bandung: Penerbit Kaifa.
Ende, A. M. N., Jasril, I. R., & Jaya, P. (2022). Perancangan dan pembuatan e-modul interaktif berbasis canva pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika. Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional, 8(2), 193-199.
Gentry, Castelle G. (1994). Introduction to Instructional Development: Process and Technique. California: Wadsworth Publishing Company.
Hidayatullah, R. R. (2021). Solfegio: sebuah pengantar teori musik. Lampung:Arttex.
Ihsan, A., & Faisal. (2019). Perancangan e-modul pembelajaran mata kuliah solfegio (tahap analisis) pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Sendratasik FSD UNM. Prosiding Seminar Nasional LP2M UNM.
Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017). Pengaruh penggunaan e-modul interaktif terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi kesehatan dan keselamatan kerja. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11-16.
Kaufman, Alice Rojas, dan Hanna Mayer. (1995). Needs Assesment: A User’s Guide. Englewood Cliffs, New Jersey: Educational Technology Public.
Kodiyat, L. (1983). Kamus Musik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum yang disempurnakan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nindiawati, D., Subandowo, M., & Rusmawati, R. D. (2021). Pengembangan bahan ajar matematika untuk siswa kelas v sekolah dasar. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 6(1), 140-150.
Prastowo, Andi. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Purba, A. (2017). Pengembangan bahan ajar menulis laporan observasi pada mahasiswa prodi pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fkip Universitas Jambi. Jurnal Ilmiah Universitas Batang Hari Jambi, 17(1), 1–13
Puspita, P. S. (2016). Problematika guru non pendidikan musik dalam penyampaian materi pembelajaran musik di SMP Negeri Sekabupaten Magelang. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rosmaniah, S. M. (2013). Studi tentang kontrol nada dalam pembelajaran vokal tingkat dasar di purwa caraka musik studio. Cimahi.
Shams, L., and Seitz, A. (2008). Benefits of multisensory learning.Trends in Cognitive Sciences.12(11), 411-7.
Simarmata, J., Sari, D. C., Purba, D. W., Mufarizuddin, & Hasibuan, M. S. (2019). Inovasi pendidikan lewat transformasi digital. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Soria, K. M., Werner, L., Chandiramani, N., Day, M., & Asmundson, A. (2019). Cocurricular engagement as catalysts toward students’ leadership development and multicultural competence. Journal of Student Affairs Research and Practice, 56(2), 207–220.
Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi Revisi). Alfabeta.
Sulistyosari, Y. (2018). Kreativitas Guru Dalam Mengembangkan Bahan Ajar IPS Pada SMP/MTs SeKecamatan Ngadirejo Kabupaten Temanggung. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, 3(2), 178–189.
Suparti, Nf., & Susanti, M. (2016). Analisis kebutuhan media audio cerita pendidikan need analysis for audio media of character-education. Jurnal TEKNODIK Jurnal Teknodik, 20(2), 130–143.
Suryati, & Widodo, T. W. (2020). Sight singing sebagai strategi pembelajaran instrumen piano di Prodi Pendidikan Musik ISI Yogyakarta. Resital Jurnal Seni Pertunjukan, 21(2), 99-112.
Syafril, & Rahmi, U. (2023). Kebutuhan bahan ajar digital berbasis studi kasus di perguruan tinggi: Upaya implementasi Merdeka Belajar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(1), 93-98.
Tong, J. (2016). Design and implementation of music teaching platform in college based on android mobile technology. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 11(5), 4.
Qotimah, I., & Mulyadi, D. (2021). Kriteria pengembangan e-modul interaktif dalam pembelajaran jarak jauh. Indonesian journal of learning education and counseling, 4(2), 125-131.
Visser, Yusra Laila; Watkins, Ryan; West Meiers, Maurya. (2012). A Guide to Assessing Needs : Essential Tools for Collecting Information, Making Decisions, and Achieving Development Results. World Bank. Retrieved Desember 8, 2024, from http://hdl.handle.net/10986/2231.
Winata, D. A. (2015). Pembelajaran piano klasik untuk siswa tingkat dasar di maestro music school semarang. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Wilyanti, L. S. (2020). Pengembangan bahan Ajar Video Tutorial Materi Olah Vokal pada Mata Kuliah Drama. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(1), 37-47.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sumiyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
