Validitas E-Modul Berbasis Project Based Learning pada Materi Evolusi untuk Kelas XII Fase F SMA/MA
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v5i1.1988Keywords:
E-modul, Project Based Learning, EvolusiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil validitas E-modul berbasis Project Based Learning pada materi Evolusi untuk kelas XII Fase F SMA/MA. Hal ini didasari oleh perkembangan teknologi, dimana peserta didik lebih sering menggunakan smartphone untuk mencari materi dibandingkan buku cetak. Selain itu, di dalam E-modul masih terdapat kekurangan dalam mencantumkan materi kekinian yang sesuai dengan capaian pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D ( Reseach & Development) dengan model pengembangan 4D (four-D Models), terdiri dari tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian ini dibatasi sampai tahap develop yaitu pada uji validitas, data penelitian ini diperoleh dari angket validitas yang diberikan kepada 2 orang dosen dan 1 orang guru biologi. Hasil dari uji validitas memperoleh rerata 95,32% dengan kriteria sangat valid. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dihasilkan E-modul berbasis Project Based Learning pada materi Evolusi yang sangat valid.
References
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Hernawan, A. H., Permasih, & Dewi, L. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Depdiknas Jakarta, 1–13.
Ilyas, A., Wijaya, M., & Danial, M. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Life Skills Peserta Didik Kelas Xi Ipa Sma Negeri 18 Bone (Studi Pada Materi Pokok Koloid. Chemistry Education Review (CER), 2(2), 16–39.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Pt Bumi Aksara.
Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. (2020a). Pengembangan E-Modul Ipa Bermuatan Tes Online Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal Of Education Technology, 4(1), 73. Https://Doi.Org/10.23887/Jet.V4i1.24095
Lestari, H. D., & Parmiti, D. P. (2020b). Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Journal Of Education Technology, 4(1), 73–79.
Marto, H. (2020). Modul Elektronik. Seminar Nasional PAUD Holistik Intergratif, Vol. 2, No(9), 1–45. Https://Penerbitpascasarjana.Pps.Ung.Ac.Id/
Maula, M. M. (2014). Pengaruh Model Pjbl (Project Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengelolaan Lingkungan. In Skripsi (Vol. 8, Issue 33, P. 44). Universitas Jember.
Mutmainnah. (2022). Pengembangan E-Modul Untuk Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Sistem Pencernaan Manusia Di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(2). Https://Doi.Org/10.26418/Jppk.V11i2.52429
Nasution. (2009). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar Dan Mengajar. Bumi Aksara.
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967–974. Https://Doi.Org/10.47492/Jip.V1i5.177
Prastowo, A. (2021). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif: Menciptakan Metode Pembelajaran Yang Menarik Dan Menyenangkan. Pedagogia.
Pratama, H., Eliwatis, E., & Fajar, N. (2018). Development Of Biology-Based Learning Module Android On Regulation System Materials For Students Sma/Ma. Journal Of Sainstek, 10(2), 43–55.
Prihatiningtyas, D., Ariyanto, L., & Murtianto, Y. H. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 108–114. Https://Doi.Org/10.26877/Imajiner.V2i2.5771
Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project-Based Learning. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 163–171. Https://Doi.Org/10.21831/Jppfa.V8i2.40574
Setyowati, N., & Mawardi, M. (2018). Sinergi Project Based Learning Dan Pembelajaran Bermakna Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 253–263. Https://Doi.Org/10.24246/J.Js.2018.V8.I3.P253-263
Sitepu, B. . (2012). Penulisa Buku Buku Teks Pelajaran. Remaja Rosdakarya Offset.
Suarsana, & Mahayukti. (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jpi (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(2), 193–200. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/334240357_Pengembangan_E-Modul_Berorientasi_Pemecahan_Masalah_Untuk_Meningkatkan_Keterampilan_Berpikir_Kritis_Mahasiswa
Sunantri, A., Suyatna, A., & Rosidin, U. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Menggunakan Learning Content Development System Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 1, 107–117. Https://Www.Neliti.Com/Publications/116144/Pengembangan-Modul-Pembelajaran-Menggunakan-Learning-Content-Development-System
Susanti, D., Fitriani, V., & Sari, L. Y. (2019). Praktikalitas Modul Media Pembelajaran Biologi Berbasis Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4), 139–143. Https://Doi.Org/10.24114/Jpp.V7i4.15611
Yenti, I. N. (2016). Kepraktisan Bahan Ajar Berbasise-Learning Untuk Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak 1 (Kpb 1). Ta’dib, 17(1), 14. Https://Doi.Org/10.31958/Jt.V17i1.253
Zulfariyanti, M., Fitriani, V., dan Sari, L. Y. (2023). Analisis Validitas Media Video Materi Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Kuliah Strategi dan Desain Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 891-895.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahrani Wina, Vivi Fitriani, Liza Yulia Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
