Pengaruh Model Round-Robin Brainstroming terhadap Tingkat Kepercayaan Diri Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1957Keywords:
Round-Robin Brainstorming, Brainstorming, Kepercayaan Diri, PembelajaranAbstract
Model Round-Robin Brainstorming memiliki pengaruh terhadap tingkat kepercayaan diri siswa, dengan fokus pada penggunaan angket sebagai instrumen pengumpulan data. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kepercayaan diri sebagai salah satu faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest dan posttest, melibatkan sekelompok siswa dari SMA Negeri 1 Seyegan, Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di lingkungan sekolah menengah atas dengan populasi kelas X dan sampel kelas X E2 sebagai kelompok kontrol serta X E3 sebagai kelompok eksperimen. Model Round-Robin Brainstorming diterapkan dalam kegiatan pembelajaran untuk mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi antar siswa. Data dikumpulkan melalui angket yang dirancang untuk mengukur tingkat kepercayaan diri siswa sebelum dan setelah penerapan model Round-Robin Brainstroming tersebut. Analisis data dilakukan menggunakan metode statistik deskriptif dengan uji analisis uji normalitas, uji homogenitas, uji paired, uji N-Gain, dan uji independent sampel t-test untuk menentukan signifikansi perubahan yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam tingkat kepercayaan diri siswa setelah mengikuti sesi pembelajaran dengan model Round-Robin Brainstorming pada kelompok eksperimen. Sedangkan pada kelompok kontrol perubahan tersebut tidak terjadi secara signifikan.References
Afriani, D., Arifmiboy, A., Deswalantri, D., & Januar, J. (2023). Pengaruh Metode Kooperatif Tipe Round Robin Brainstorming Terhadap Keterampilan Berfikir Siswa Pada Pembelajaran Fiqih MTsS YATI. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 15-26.
Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono, M. (2021). Analisis kepercayaan diri (self-confidence) siswa dalam pembelajaran matematika melalui model problem based learning. Paradikma, 14(1), 39-51.
Gradini, E. (2019). Menilik konsep kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills) dalam pembelajaran matematika. Numeracy, 6(2), 189-203.
Hendriana, H. (2014). Membangun kepercayaan diri siswa melalui pembelajaran matematika humanis. Jurnal Pengajaran Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 19(1), 52-60.
Komara, I. B. (2016). Hubungan antara kepercayaan diri dengan prestasi belajar dan perencanaan karir siswa. Jurnal Psikopedagogia, 5(1), 33-42.
Kusuma, K. S., & Rosidah, C. T. (2024). The Effect Of Round Robin Type Cooperative Learning Method On The Ability Of Speaking Skills In Elementary School Linguistic Aspects. Journal Of Humanities And Social Studies, 2(03), 1194-1201.
Maulana, A., Bafadal, I., & Untari, S. (2019). Model Pembelajaran Value Clarification Technique untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Siswa (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Muswita, M., Yelianti, U., & Murni, P. (2021). Efektifitas Media Booklet Terhadap Pengetahuan Jenis Tumbuhan Paku Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi:(The Effectiveness of Booklet Media on Knowledge Types of Ferns in Students Biology Education Study Program). Biodik, 7(2), 23-32.
Nasarudin, N., Rachmawati, D. A., Mappanyompa, M., Eprillison, V., Misrahayu, Y., Halijah, H., ... & Selly, O. A. (2024). Pengantar pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276.
Padmadewi, N. N. (2021). Pengantar Micro Teaching-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada.
Prasetyo, F. A., & Wulandari, K. (2023). Buku Ajar Metode Intervensi Pekerjaan Sosial dengan Kelompok. Zifatama Jawara.
Rahim, A. Peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas V melalui model pembelajaran kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) tahun pelajaran 2015/2016 di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Iman Bekasi Jawa Barat (Bachelor's thesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Rohmah, A. N. (2023). Pengaruh Adversity Quotient dan Mathematics Anxiety Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Kelas VIII MTs Silahul Ulum Pati (Doctoral dissertation, IAIN KUDUS).
Rohmah, M. S., & Herdiman, I. (2017). Penerapan Pendekatanbrainstorming Round Robin Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Dan Koneksi Matematik Serta Kemandirian Belajar Siswa Mts Terpadu. Prisma, 6(2), 91-100.
Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh konsep diri dan percaya diri terhadap kemampuan kemampuan berpikir kritis matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 73-84.
Sari, D. M. M. (2022). Bab 8 Strategi Pembelajaran Metode Diskusi. Strategi Pembelajaran, 89.
Syarif, N. Q. (2024). Peningkatan Pemahanam Konsep Matematka Siswa melalui Penggunaan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetion (AIR). Jurnal Teknologi dan Pendidikan Dasar, 1(2), 7-15.
Trisnowali, A. (2015). Profil disposisi matematis siswa pemenang olimpiade pada tingkat provinsi Sulawesi Selatan. Journal of EST, 1(3), 47-57.
Yanti, R. F., Hamengkubuwono, H., & Ningtyas, A. R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Round Robin Brainstorming (Rrb) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipas Kelas Iv SD Negri 17 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Khorurrohimah, Nuryadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
