Pengembangan Instrumen Soal Berbasis HOTS pada Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v2i3.19Keywords:
Instrumen Soal, HOTS, IPAAbstract
This study aims to determine how the validity and practicality of the development of Hots-based
question instruments in grade IV science lessons in elementary schools. This research uses the
Dick & Carry model development method. The Dick & Carry model itself is one of the systematic
learning design models and rests on the theoretical foundation of a lesson. The results of this study indicate that the Hots question instrument that has been produced in this study is categorized as very valid. In this study, the validity value of the media, material, and language aspects was 93.18%, 92.5%, and 90%, respectively. In addition, the Hots question instrument that has been produced has a very good practicality to be used in the learning process. From the results of
validity and practicality, it can be concluded that the Hots question instrument developed is valid
and practical.
References
Akbar, S. (2016). Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rodakarya. Diambil dari
http://library.uny.ac.id/sirkulasi/index.php?p=show_detail&id=53899&keywords=
Aji, Wisnu Nugroho. (2016). Model Pembelajaran Dick and Carry Dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Widya Dharma Klaten.
Arifin, Zainal. (2014). Evaluasi pembelajaran : Prinsip, Teknik, Prosedur, Cet. Ke-6. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Avargil, S. Hercovitz, O. and Dori, Y. J. (2012). Teaching Thinking Skills In Context-Besed Learning: Teachers’ Challenges and Assessment Knowledge. Journal: Science Education Technology.
Awalluddin, dkk. (2008). Statistika Pendidikan. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas
Bayu Jajang K, dan Savira Duhita. (2021). Model Pembelajaran IPA SD. Cirebon: Edutrimedia Indonesia
Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model dan Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish.
Fitriani, Suryana & Hamdu. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Higher-Order Thinking Skill pada Pembelajaran Tematik berbasis Outdor Learning di SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 5. No 1 252-262
Hisbullah dan Silvi Nurhayati. (2018). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar. Makasar: Aksara Timur
Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21:
Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Irwandy, A. (2016). “Skripsi Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaaran IPA Materi Daur Air Kelas V SDN Sekaran 01”. Fakultas Ilmu Pendidikan. Semarang: Universitas Negeri Semarang
Ina Magdalena, dkk. (2020) Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. Vol 2 No 2 311-326.
Kemendikbud. (2017). Penyusunan Soal Higher order Thinking Skill’s Sekolah Menegah Atas. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kholiq, H. A., Artharina, F.P., & Arisyanto, P. (2019). Analisis Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skill siswa kelas V. Janacitta.
Kowiyah. (2012). Kemapuan Berfikir Kritis. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol 3 No 5:175-179
Lailly, N. R. dan Asih Widi Wisudawati. (2015). Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Soal UN Kimia SMA Rayon B Tahun 2012/2013 . Kaunia Vol. XI No. 1, April 2015/1436:ISSN 1829-5266 ISSN 2301-8550.
Lawe, Yosefina U dan Meo. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Kelas IV Berbasis Nature Of Science Dengan Model Dick and Carry
Lewy dkk. (2009). Pengembangan Soal Untuk Mengukur Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Pokok Barisan dan Deret Bilangan di kelas IX Akselerasi SMP Xaverius Maria Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3 No. 2, Desember 2009
Lestari dkk, (2016). Pengembangan Soal Berbasis HOTS pada Model Pembelajaran Latihan Penelitian di sekolah Dasar. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view4801. Diakses pada 7 Oktober 2017.
Masganti. (2012). Perkembangan Peserta Didik. Medan: Perdana Publishing.
Mulyaningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Yogyakarta: Alfabeta
Purnama, S. (2013). Metode Penelitian dan Pengembangan. Literasi. Vol. IV No. 1 Juni 2013
Rayanto, H.Y., dan Sugianti. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institute
Sukardi. (2015). Evaluasi Pendidikan: Prinsip dan Oprasionalnya. Jawa Timur: PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Penerbit CV. Alfabeta
Sani, Ridwan Abdullah. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Edisi Revisi. Tangerang: Tira Smart
Shidiq, A., S., et. All. (2014). Pengembangan Instrumen Penilaian Two-tier Multiple Choice Untuk Mengukur Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi (HOTS) Pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Untuk Siswa SMA/MA Kelas XI. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, Vol.3, No. 4, 2014, pp. 83-92.
Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia Tahun 2018 Turun Dibanding Tahun 2015. https://matematohir.wordpress.com/2019/12/03/hasil-pisa-indonesia-tahun-2018-turun-dibanding-tahun-2015/. Diakses pada 03 Desember 2019.
Tjahjadarmawan, E. (2017). Best Practie Guru Dalam tugas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Uliyandari, M. (2014). “Skripsi Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri Kota Bengkulu Untuk Mata Pelajaran Kimia”. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan. Bengkulu: Universitas Bengkulu.
Uno, H. B. (2012). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT Bumi Aksara
Widihastuti. (2015). Model Penilaian untuk Pembelajaran Abad 21 (Sebuah Kajian untuk Mempersiapkan SDM Kritis dan Kreatif). Dalam Siti Hamidah, Sri Wening, dan Yuswati (Penyunting), Prosiding Seminar Nasional Pengembang SDM Kreatif dan Inovatif untuk Mewujudkan Generasi Emas Indonesia Berdaya Saing global. Yogyakarta: Universitas
Negeri Yogyakarta.
Yuliandini, N., Hamdu, G., & Respati, R. (2019). Pengembangan Soal Tes Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) Taksonomi Bloom Revisi di Sekolah Dasar. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru sekolah dasar, 6(1), 37-46.
Yuniar, M, Rakhmat, C. R., & Saepulrohman, A. (2015). Analisis HOTS (Hig Order Thinking Skills) pada soal Objektif Tes dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas V SD Negeri 7 Ciamis.
Zainudin, dkk. (2020). Pengmbangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Tematik Berbasis HOTS(higher order thinking skill) dengan Penekanan Karakter. Jurnal Riset dan Konseptual. Vol 5 No 4.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Egathy Netika Putri, M. Taheri Akbar, Sylvia Lara Syaflin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
