Falsafah Pendidikan Timur:
Konfusianisme, Hindu-Buddha, dan Islam
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1683Keywords:
Falsafah Pendidikan, Konfusianisme, Hindu-Buddhis, Islam, Pendidikan MultikulturalAbstract
Penelitian ini membahas falsafah pendidikan Timur dengan fokus pada tradisi Konfusianisme, Hindu-Buddhis, dan Islam. Setiap tradisi menawarkan nilai-nilai unik seperti pembentukan karakter, kesadaran spiritual, dan keselarasan antara ilmu agama dan duniawi. Studi ini menggunakan metode penelitian kualitatif berbasis kajian pustaka untuk mengidentifikasi prinsip inti dari masing-masing tradisi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Konfusianisme menekankan kebajikan, harmoni sosial, dan teladan, sementara tradisi Hindu-Buddhis menyoroti spiritualitas, meditasi, dan pencerahan diri. Pendidikan Islam mengintegrasikan aspek intelektual dan spiritual untuk membentuk individu yang holistik. Penelitian ini memberikan perspektif baru tentang bagaimana nilai-nilai pendidikan Timur dapat diadaptasi untuk menghadapi tantangan pendidikan kontemporer, seperti globalisasi dan krisis identitas.
References
Asruchin, D. M. (2018). Konfusianisme: Sumber Peradaban China. First International Seminar & Roundtable Meeting “Professional Chinese Teaching”in Southeast Asia, 75–84.
Hartati, D. (2016). Konfusianisme dalam Kebudayaan Cina Modern. Paradigma, Jurnal Kajian Budaya, 2(2), 174. https://doi.org/10.17510/paradigma.v2i2.25
Harto, K., Astuti, M., Islam, U., Raden, N., & Sumatra, S. (2019). Diskursus Aliran Utama Filsafat Pendidikan : As-Shuffah, 11(1), 18–30. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/As-Shuffah/article/view/17028%0Ahttp://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/As-Shuffah/article/download/17028/5661
Heriyanti, K. (2021). Humanisme dalam Ajaran Konfusianisme. Jurnal Filsafat Agama Hindu, 12(1), 56–66.
Huber, S., & Huber, O. W. (2012). The Centrality of Religiosity Scale (CRS). Religions, 3(3), 710–724. https://doi.org/10.3390/rel3030710
Husniyah, N. I. (2019). Aksiologis Pendidikan Islam (Perspektif Islam dan Barat). At-Tuhfah: Jurnal Keislaman, 8(1), 12–25.
Kartini, Zahra, S., Permana, R. S., Sajida, I., Al Qadri, M. S., Arsyad, R. Q., Qhintara, A. F., Mardiah, A., Dalimunthe, N. I., & Apsyara, T. (2023). Filsafat Barat dan Timur, Sejarah Filsafat dan RetorikaSerta Teori Kebenaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30020–30026.
Lasiyo. (1997). Pemikiran·Fllsafattimur dan Barat (Stuai Komparatif). Jurnal Filsafat, 1–18.
Lasiyo. (2018). Pengaruh Buddhisme Terhadap Neo-Konfusianisme di Cina. Jurnal Filsafat, 28(1), 92–110.
Nurgiansah, T. H. (2020). Filsafat Pendidikan. In CV. Pena Persada (Pertama). CV. Pena Persada.
Pitoyo, D. (2006). Manusia Bijaksana Menurut Taoisme Oleh : Djoko Pitoyo 1. Jurnal Filsafat, 16(3), 250–276.
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Rohman, A. (2018). Peran Bimbingan Dan Konseling Islam Dalam Pendidikan. Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 4(1), 136. https://doi.org/10.31942/pgrs.v4i1.1731
Rudin, T. (2017). Ajaran Taoisme dan Mistisisme Islam (Studi Komparatif). Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 6(2), 271–294. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v6i2.1611
Sajeevanie, T. L. (2021). Literature Review and Academic Research. International Journal of Creative Research Thoughts (IJCRT) , 9(1), 2320–2882. www.ijcrt.org
Saleh, S. (2016). Bahan Ajar Buddhisme. 156–159. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/13203/1/Buku Bahan Ajar Buddhisme.pdf
Salminawati. (2016). Filsafat Pendidikan Islam Membangun Konsep Pendidikan yang Islami. In Citapustaka Media Perintis (Vol. 6, Issue 2).
Sastria, E. (2018). Hakikat Ilmu (Aksiologi dan Kaitan Ilmu dengan Moral). Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 14, 1–20. http://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/tarbawi/article/download/59/58
Soeprapto, S. (2013). Landasan Aksiologis Sistem Pendidikan Nasional Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan. Cakrawala Pendidikan, 0(2), 266–276.
Sugiarta, I. M., Mardana, I. B. P., Adiarta, A., & Artanayasa, W. (2019). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara (Tokoh Timur). Jurnal Filsafat Indonesia, 2(3), 124–136. https://doi.org/10.23887/jfi.v2i3.22187
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD (27th ed.). Alfabet.
Zalta, E. N. (2011). Stanford Encyclopedia of Philosophy. In Choice Reviews Online. The Metaphysics Research Lab. https://doi.org/10.5860/choice.187763.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nyayu Afriyani Nur Fadliana, Ismail Sukardi, Mardiah Astuti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
