Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Bilangan Desimal dan Bilangan Bulat Kelas V SD Negeri 35 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1539Keywords:
Problem Based Learning, Quiziz, Bilangan Desimal, Bilangan Bulat, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dibantu dengan aplikasi Quiziz terhadap hasil belajar siswa pada materi bilangan desimal dan bilangan bulat di kelas V SD Negeri 35 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Metode penelitian eksperimen dipilih untuk mengetahui pengaruh variabel independen (treatment) terhadap variabel dependen (hasil) dalam kondisi yang terkendali.Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas 5C yang berjumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas 5A yang berjumlah 23 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes akhir (posttest) yang berupa soal pilihan ganda, yang dirancang untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t, dengan terlebih dahulu melakukan uji prasyarat. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung adalah 0,001, yang dibandingkan dengan nilai ttabel sebesar 0,05 pada tingkat signifikansi 5%. Berdasarkan hasil ini dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Kesimpulan yang dapat diambil adalah terdapat pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 35 Palembang.
References
Aini, Y. I. (2019). (Penting) Pemanfaatan Media Pembelajaran Quizizz Untuk Pembelajaran Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah Di Bengkulu. Jurnal Kependidikan, 2(25), 1–6.
Amalia, I. (2020). Menggunakan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah D. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(2), 152–155. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.900
Amin, S., Ariana, F., Rustikah, I., Lestari, I., & Rahayu, P. (2024). Peningkatan Kemampuan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Aplikasi Game Quiziz. JCES (Journal of Character Education Society)JCES, 7(1), 15–23.
Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran Statistika Menggunakan Software SPSS untuk Uji Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206
Bahira, A. (2024). Efektivitas Penggunaan Quiziz Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Di Smk Negeri 26 Jakarta. 2(6), 824–832.
Desi Pristiwanti, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, Ratna Sari Dewi. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 7914.
Hakim, A. H. M., & Husna, N. A. H. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Peserta Didik Melalui Pendekatan Problem Posing Berbantuan Quiziz. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(1), 37–43.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalammeningkatkan
Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi 2020, 7.
Solikah. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz Dikelas Iii Sdn 7 Cengkareng Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Of Science Intruction And Technologi, 33.
Sugiono. (2022). Model Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Rnd. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ranti Purnamasari, Misdalina, BZ. Septeiyawan Abdullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
