Pemikiran Kritis melalui Sastra:
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pendidikan Bahasa Indonesia untuk Menghadapi Tantangan Global
DOI:
https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1398Keywords:
Berpikir Kritis, Pembelajaran Berbasis Masalah, Literasi SastraAbstract
Artikel ini mengeksplorasi penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran sastra di mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 5 Kota Jambi dengan melibatkan 21 siswa, terdiri dari 14 siswi dan 7 siswa. Metode penelitian yang digunakan terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan analitis siswa dalam menghubungkan teks sastra dengan masalah-masalah global. Penelitian ini menunjukkan bahwa PBL, yang memadukan unsur literasi sastra, efektif dalam membantu siswa memahami masalah nyata melalui sudut pandang yang kritis dan kreatif. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa untuk mengevaluasi, menganalisis, dan menciptakan solusi terhadap permasalahan global.
References
Dharma, P., & Putra, I. (2023). "Implementasi PBL dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia." Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(3), 67-84.
Fauzan, A. (2022). Implementasi PBL pada Pembelajaran Sastra. Jurnal Pendidikan Bahasa, 17(1), 10-25.
Hartati, T. (2022). Pembelajaran Berbasis Literasi dalam Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(3), 47-59.
Haryanto, B. (2023). Penerapan PBL di Kelas Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 25(2), 31-44.
Hidayat, R., & Sulistyo, G. (2023). "Efektivitas Model PBL dalam Pembelajaran Sastra". Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(3), 201-216.
Ibrahim, M., & Hassan, A. (2024). "Critical Literacy Development". Journal of
Lestari, D., & Sudirman, R. (2023). Pembelajaran Aktif dan Kritis di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 15-26.
Nugraha, M. (2023). Model Pembelajaran Inovatif untuk Pendidikan Sastra. Jurnal Bahasa dan Sastra, 10(4), 40-54.
Putra, I. (2023). Pengajaran Sastra dan Isu Global. International Journal of Indonesian Language Education, 14(2), 20-36.
Rahmat, A. (2021). Literasi Global melalui Sastra Indonesia. Jurnal Kebahasaan, 18(1), 22-38.
Setiawan, Y. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 13(3), 65-78.
Susilo, J. (2022). Literasi Kritis di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 30-50.
Wardhani, L. (2023). PBL dalam Pengajaran Sastra di Sekolah. Jurnal Ilmiah Bahasa Indonesia, 17(1), 45-60.
Wulandari, F. (2022). PBL dan Sastra di Kelas Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 21(4), 56-72.
Yusuf, A., & Amin, Z. (2023). Literasi di Sekolah Menengah dalam Era Digital. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 14(1), 12-24.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Untung Akbar, Ade Bayu Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
